《中国梦》导学案.docVIP

★青岛公开课导学案 《行进中的中国梦-----中国近现代寻梦史》 授课人：丁健 年级：高三 审核：董作进、郝仕伟 2013、4.19 课题 通史复习：行进中的中国梦-----中国近现代寻梦史 学习目标 （1）学生通过本节课的学习，理清楚“中国梦”的历程；上一页 1 2 3 （2）能从文本、图片等材料（或真题训练）中获取有效信息，概述出现代化史观的具体表现，并进一步总结出分析现代化史观问题的基本范式 （3）通过分析新材料，新情境，培养对材料中关键词的敏感度，提高知识迁移的能力，掌握正确的方法，形成正确的历史思维； （4）通过“中国梦”的历程，比较前后30年的历程，对比现代化实现的三大模式，强化立足国情实事求是的意识； （5）通过观看视频、诵读诗歌，增强学生的民族自豪感和历史使命感； 本课重点 中国特色的社会主义道路 本课难点 新中国前后30年的关系 生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 ——习近平 【课前预习】 政治 经济 思想 文化 形成了建设中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、三个代表、科学发展观）；民众思想更加理性化。 外交 ①1979年中美建交；②不结盟政策；③开展以联合国为中心的多边外交；④2001年成立上海合作组织（结伴不结盟）； 祖国统一 “一国两制” 社会生活 ①人民生活水平提高，多姿多彩；②与世界潮流接轨；③科技在生活中的影响逐渐增强 【课堂流程】 第一幕：近代------百年寻梦梦难圆 “长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹” ----毛泽东 1、 造成“长夜难明”局面的最主要原因是什么？“百年魔怪”主要是指一百余年间的哪些势力？ 2、为了改变这个局面，近代中国的仁人志士都走过了哪些道路？结果如何？ 3、因此，那个时代实现“中国梦”最迫切的任务是什么？ 链接高考：（07广东历史）近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。—1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。 1、按照这一研究角度，评价辛亥革命。 2、结合材料的观点，分析中华人民共和国建立的影响。 第二幕：现代----让梦想照进现实 主题一：沉舟侧翻千帆过，病树前头万木春 1986年邓小平在答美国记者时说：“文化大革命看起来是坏事，但归根到底也是好事，促使人们思考，促使人们认识我们的弊端在哪里。” “文革是坏事”指什么？迄今为止，经过党和政府的反思和努力，“好事”又是指什么？ 思维拓展 拓展延伸 习近平总书记指出，我国的社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，虽然在思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的。不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。这实际上是要求人们要用发展联系的观点看待历史。 结合史实论证前后三十年“决不是彼此割裂的，更不是根本对立的”。 主题二：东施效颦留遗憾，解放思想开新篇 材料一 材料二 1933年，（苏联）宣布实行农产品义务交售制。……提高工业品的出售价格，压低农产品的收购价格，……以加快（工业化的）资金积累。 1953年，中国实行以固定价格强制收购粮食的制度，……为拟定的工业化规划提供了资源，……低价的收购制度提供了把物资部分无偿地转出农业部门的手段。 ——据齐世荣《世界史·现代史编》、费正清《剑桥中华人民共和国史》 根据材料一、二，概括20世纪二三十年代苏联和五十年代中国经济发展的主要相似特点及存在的主要问题，并分析新中国存在这些问题的主要原因。 思维拓展 走俄国人的路----“斯大林模式” 走自己的路，中国特色 基础回扣 政治： 经济： 思想：形成了建设中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、三个代表、科学发展观）；民众思想更加理性化。 外交：①1979年中美建交；②不结盟政策；③开展以联合国为中心的多边外交；④2001年成立上海合作组织（结伴不结盟）； 祖国统一：“一国两制”； 社会生活：①人民生活水平提高，多姿多彩；②与世界潮流接轨；③科技在生活中的影响逐渐增强 升华总结： 斯大林模式 中国 西方模式 前30年 后30年 生产资料所有制 工业化道路 农业制度 经济体制 政治制度 链接高考 （2008·江苏历史·23）在世界现代化进程中，不同的国家，经济发展模式也不尽相同。以英、美为代表的“自由放任”模式和以苏联、中国为代表的“计划经济”模式，都可能使一个国家完成工业化，实现经济转型，但这两种模式走向极端和僵化后，也会造成严重弊病。请回答下列问题：