合作学习培训讲座.pptVIP

听寓言故事，谈想法 看图，听叙，感想 主要内容 集体备课问题聚焦 集体备课流于形式 集体备课重视不够，管理部科学。 认识不到位，自以为是。 集体备课各环节粗放，效果不佳。 集体备课流于形式 1、定时定点，人到，单干； 2、活动有记录，应付检查； 3、留有一手；拿来主义； 4、用自己的教案。 5、集体备课=写教案；集体备课=背课。 6、集体备课成了教案之和 集体备课重视不够，管理不科学。 1、时间不科学。 2、地点不科学。 3、考核不科学。 4、检查力度不够。 5、领导。 集体备课各环节粗放，效果不佳 1、开学初备不够具体，粗放； 2、个人初备不齐，落下的太多。 3、通用教案没有达到一课一案。 4、集体研讨随意性较大 认识不到位，自以为是。 1、部分教师存在抵触心理 2、一言谈，管理松懈，任他自流。 3、投入不够，管理松懈，放任自流。 集体备课存在问题的解决策略 1、科学落实四定。 定时间。 定地点。 定内容。 定主备人。 集体备课存在问题的解决策略 2、材料准备四有 有计划。 有讨论。 有反思。 有总结。 集体备课存在问题的解决策略 1、科学落实四定。 定时间。 定地点。 定内容。 定主备人。 集体备课存在问题的解决策略 3、落实五备 备课标。课标对本内容的要求 备教材。教材的熟悉程度 备学生。学生的基本状况 备学法。采用具体的学习方法 备教法。采用具体的教法 集体备课存在问题的解决策略 4、督促检查“五统一” 统一目标及重难点。 统一练习。 统一进度。 统一测试。 统一教案。 集体备课存在问题的解决策略 5、备课流程 开学初备---个人初备---突出主备---集体交流---持案上课。 集体备课存在问题的解决策略 6、相关要求 合作学习课堂教学改革问题聚焦 课改流于形式 认识不到位。 环节不够熟悉 重视不够 课改流于形式 1、学校要求形式化。 2、教师开展形式化。 3、学生合作形式化。 认识不到位。 1、学生培训不到位。 2、教师学习不到位。 3、分组不科学。 重视不够 1、组织教师学习缺失。 2、硬件软件设备缺失。 3、督查指导缺失。 4、考核评价缺失。 环节不够熟悉 1、预习老样子 2、展示末路子 3、反馈戴帽子 合作学习问题解决策略 学校要重视，加强培训学习，渲染氛围。 熟练掌握理念。 细节扎实 管理与考核 学校要重视，加强培训学习，渲染氛围。 渲染范围。 培训学习。 必备硬件。 熟练掌握理念。 合作学习。 反馈。 展示。 预习。 细节突出 1、分组。 2、助学。 3、督查。 4、效果。 5、考核。 管理与考核 1、督查。 2、管理。 3、考核。 * 让师生真正在课内外“动”起来 “一个中国人是条龙，一群中国人是条虫”； “美国人喜欢打桥牌，讲究双方配合的默契；日本人喜欢下围棋，讲究的是牺牲局部赢得全局；中国人大都喜欢搓麻将，追寻的是瞒上家，防对家，扣死下家的战略 ”。 集体备课问题聚焦 集体备课存在问题的解决策略 合作学习课堂教学改革问题聚焦 合作学习问题解决策略 《天堂与地狱》 听、思、想、放 天堂有路你不走，地狱无们闯进来 *