语文教研组活动简报.PDFVIP

语文教研组活动简报 2016-2017学年第二学期第1期 展示 ●交流●研讨 ●提高 长清一中大学科技园校区 本期主编：高三备课组 2017年5月 1 导读 活 动 概况 教学 教学 设计 反思 研讨 教学 活 动 纪实 论坛 总结 2 活动概况 本学期第二轮一周一课一研已经圆满结束，语文组教研组王光军老 师、孔凡波老师各执教了观摩课一节，高一高二高三备课组教师及教研组 长和备课组长全程参加了研讨。 上课老师风采 3 教学设计 《项脊轩志》教学设计 教学目标： 1、知识与技能 A、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值 B、深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧。 2、过程与方法 A、采用由宏观到微观的思维方式，逐渐深入，点滴理解 B、采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟 的能力。 3、情感态度与价值观 A、合作学习，以学生为本，注重师与生的亲和力 B、在教授知识的同时，注重德育教育，有意识培养学生从细微的 “举动”中品味 “人情美” 二、教学重点与难点： （一）教学重点： 1、朗读 （诵读、会读）。在教师领读下，让学生放声朗读；在读中感受文言文的魅 力，在读 中培养文言文语感，通过读领悟文本内容。 2、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情，并从中得到启发，引导学生树 立正确的人生观和价值观。 （二）教学难点： 作者善于选取生活小事、平常场景，表现人物的音容笑貌，并赋予这些平常的生活细 节以极不平常的意义。体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。 三、教法学法 新课改倡导自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习 惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以，我尝试使用以下教法和学法进行教学： 1 2 3 4 5 6 、情景教学法； 、诵读法； 、导读法； 、学生自主学习法； 、讨论法； 、多媒 体教学 法；等等。引导学生着重体会本文如何善于从日常生活琐事中选取富有特征的生活细 节书写自己的内心情感。 教学步骤 一、导语： 唐朝的韩愈在他的 《祭十二郎文》中抒写了对于亡侄的追思，然而那种 “死者已矣， 生者何堪”的内心的伤痛是不易言明的，于是尽管全文无一 “泪”字，却不禁让人潸 然泪下。 也许在很多人的心中都有一种难言的伤痛。明朝的归有光在他的《项脊轩志》中也诉 说了他对于亲人的思念，下面我们就一起学习这篇课文，让我们来体会一下归有光心 中的那一种难言的伤痛。 二、解题： “项脊轩”是作者青少年时代读书的书斋；古人喜欢给自己的书房起名字如 聊斋 4 是蒲松龄的书房的名字，梁启超，书斋名 饮冰室，清代散文家姚鼐，室名 惜抱轩