启发式教学模式在越南林业大学羽毛球课中的应用研究.pdfVIP

Classified Index: G807.04 U.D.C: 796/799 Dissertation for the Master Degree in Physical Education HEURISTIC TEACHING MODE IN VIETNAM FORESTRY UNIVERSITY BADMINTON LESSON STUDY APPLICATION Candidate ： Tran Nho Cuong Supervisor ： Prof.Yu Tong Academic Degree Applied for ： Master of Pedagogy Speciality ： Physical Education and Training Affiliation ： P.E. Department Date of Defence ： June, 2013 Degree-Conferring-Institution ： Harbin Institute of Technology 摘 要 摘 要 本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法以及数理 统计等多种方法，对启发式教学法的理论依据、教学目标、教学意义、教学程 序、教学评价等方面进行了较为深入的分析、并从理论上阐明了启发式教学法 在越南林业大学羽毛球教学中应用研究。同时分析了“启发式”教学模式的优 缺点，使用对象、选用条件、操作程序以及选用教师的类型等因素。通过教学 实验获得了对照组和实验组的大量数据，对这些数据进行了统计分析处理。结 果表明，启发式教学模式的教学注重和强调学生在教学中的主体地位，充分体 现，增强体质的功效，而且各项身体素质和心理健康指标较传统技能掌握式教 学模式均有显著的提高。应用启发式教学模式教学后，学生羽毛球运动技能成 绩方面优秀率为 30% ，良好率为36.7% ，而应用技能掌握式教学模式下学生羽 毛球运动技能成绩优秀率是 17.2%，良好率是 23.3% 。两种教学模式对学生提 高运动成绩都有效果的，但是通过比较得知启发式教学模式的教学效果要明显 优于技能掌握式教学模式。掌握式教学模式在“与同伴交流”是82%，而启发 式教学模式在“与同伴交流”是95% 。说明启发式教学效果比掌握式教学模式 更具优势，而且能给学生主体作用良好的条件。启发式教学模式符合现代教学 理念，符合大学体育教学规律，开发创新思维，促进学生积极思考，使学生的 积极性和主动性得以发挥。同时在学习过程中有利于提高学生心理方面和人际 交往的影响，在促进学生的意志品质、自信程度、情绪稳定、成功体验、合作 精神等方面具有显著意义。 关键词：教学模式；启发式教学；羽毛球课 - I - Abstract Abstract This paper used the literature searches, expert interview, questionnaire, teaching experimental, and statistic method, from many sides: theoretical basis, teaching objectives, teaching significance, teaching program and teaching evaluation of heuristic method of teaching compare and in-depth analyze, meanwhile from theoretically, a re