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帮助孩子掌握成功的学习方法 亲爱的家长：您好 按照人才成长的科学理论，一个人如果按照自我潜能优势来确定发展方向的话最容易取得成功，最容易实现自我价值，最容易感受到人生的幸福的满足，对于社会的贡献也最大。 那如何实现自我潜能的优势呢？ 现在的社会是日新月异的社会，我们的孩子是新时代的幸运儿，因为社会给他们提供了一个广阔的发展空间。他们有了更多的自主权，有了更多的选择自己命运的机会。然而，说是幸运，却也存在着另一种不幸，因为新时代的第二特征-多元化，这就造成孩子许多选择上的困惑。让孩子上什么兴趣培训班呢？孩子更适合上文科，还是理科？上大学学什么专业好？将来更适合干什么？这些问题到目前都一直深深困扰许多父母和孩子！ 如何解决这些选择上的困惑呢？ 认识及了解孩子-《成功学习分析报告》 通过孩子的成功潜能分析，得到您孩子的《成功学习分析报告》，有我们专业的分析师分析，让您了解孩子的个性，学习的速度，最佳学习管道，孩子八项智能（内省智能、人际智能、语文智能、肢体-动作智能、逻辑-数学智能、空间视觉智能、音乐智能、自然观察智能）的优势，最适合的学习方法，孩子面临的学科选择、往后的工作专业的建议 未来是自我潜能充分发挥的时候，让人都有巨大潜能，人人都能成功，关键是你是否了解自我表现的潜能，是否掌握成功学习的方法。 掌握成功学习 了解大脑，学习如何学习 从爱因斯坦的脑，发现脑袋越用越好,现在我们都知道，人的聪明差异，基本本质上是脑的差异。而人出生时，脑的神经细胞数量没太多差异，大都在一百到一百四十亿之间，但是，人的聪明程度，却又天壤之别！比如众所周知的科学泰斗爱因斯坦，他的大脑和普通人相比，会有什么差别呢？根据加州大学的神经学家玛利戴蒙的研究发现，爱因斯坦大脑的神经细胞之间的链接比一般人多的多，而这脑神经细胞的链接称为突触，又是如何产生的呢？ 经由神经心理学家实验证明：置身于积极的、营养的。刺激和互动的环境中，经由学习和经验导致脑部的神经细胞突触产生的越来越多，而神经细胞间的突触使脑神经细胞连接更密集，构建了更为完善的脑神经细胞网络，这样资讯传递的更快，进而产生更多，更强的能力！所以环境给予大脑更多的刺激，脑神经细胞网络更活跃，因此我们从爱因斯坦的大脑，发现脑袋是越用越好用！那我们要如何使用我们的大脑呢？也就是要提供怎样的环境来刺激脑细胞的突触更多，网络更密集？使孩子能更好的学校！ 如何解决这些选择上的困惑呢 学习关键期有四个不同阶段，对此应注意不同的重点，如下列表 小学低年级6-9岁 孩子刚入学通常成绩都不错，此关键在于培养孩子各方面的兴趣，针对孩子不同的潜能增强补弱，让孩子各项能力都能均衡发展。 小学中高年级9-12岁 孩子的学习成绩通常呈现不稳定的状态，所以重点让孩子学会用最好的学习方法进行学习，让孩子体会学习的成就感。就容易保持良好的学习成绩。 初中阶段12-15岁 由于孩子心理与生理的变化，在学习上通常会出现厌学的表现，甚至出现逃学，这一阶段应特别注重与孩子进行沟通，根据孩子的个性做良好的互动，并多了解孩子对未来的期许，奠定往后的基础。 高中阶段15-18岁 是孩子容易出现各种心理问题的高峰区，除了有效的沟通外，对于孩子即将面临的学习专业，从事职业的选择，也需要给予正确的引导。 天下父母心，我们和您一样用心！让我们共同努力，了解孩子的潜能，让他掌握成功的学习方法，获得更多、更大的成功！ 2 掌握成功学习—全面发展多元智能 现代教育的主流-多元智能 多元智能理论一经提出就引起全世界（教育界及心理学界）的热烈回应；随后，多元智能在中国也引起了热烈回响，在2000年“中美教育研讨会”后，中国教育学会通知了“十五”科研课题“借鉴多元智能、开发学生潜能”的实践研究，在200多所学校开展了实验，北京，上海，山东，内蒙等多元智能示范学校风靡全中国，引起教育界、学校及家长广泛重视。并取得了相当的成功。 多元智能的理论依据 多元智能于1983年，哈佛大学心理学教授霍华德 加德纳（Howard Gardner）所提出的。同时加德纳教授在波士顿荣民医院（BostonVeterans Administration）研究脑部受伤及病变的病人是发现此一多元智能存在大脑系统中，进一步表面大脑结构中执掌各项智能的区域。 此理论的重点说明人都有多种不同的智能，而各项智能都要得到足够的发展，因为每个人每天都不自觉的使用各项智能，并且会应用自觉最擅长的智能来进行学习，所以专家强调必须找到孩子的强势智能，并应用在孩子的学习上，来达到最有效的学习效果。 多元智能的特征说明 内省智能 对于自己的期望、问题、恐慌和目标十分清楚，能了解并抒发自己的感受。 人际智能 敏感于他人的情绪、感情和动机，能够与各种不同个性的人合作；个性外向。 语文智能 善于文字、对文字的顺序、声音的韵