教学案例,反思,故事.docVIP

一年级上册音乐《过新年》教学案例 李自香 教学内容：教科书《过新年》 教学目标： １、通过学生课前的收集资料，开展探究性的学习。 ２、通过多媒体的片段欣赏让学生了解中国文化的相关民族风俗活动。 ３、学习秧歌舞感受到音乐的情绪。 ４、在创作中培养学生与他们合作的成功体验。 ５、培养学生观察生活的能力，了解与音乐有关的民俗文化。 课前准备： 1、教师准备： ⑴道具：窗花、门联、红灯笼、绸带、“福”字 ⑵多媒题课件、录音机、磁带 教学重难点 重点：１、感受《过新年》欢快、活泼的气氛，激发学生热爱民族文化生活的情感。 2、学习秧歌舞步，培养学生的集体合作精神。 难点：创编秧歌舞的动作 教学过程： ?复习歌曲《过新年》 学生在“过年啦”的欢呼声中，兴高采列地跟随着教师拍打铃鼓的节奏进音乐室。 X? X | X? X | XX XX | X?? 0||? 过 新 年 啦 快来唱唱 歌 （师边拍铃鼓边唱《过新年》的歌，直到学生们都坐在自己的座位上） 一、导入——感受——激趣 １、音乐室的布置 把桌椅围成五个圆圈似花形状。（圆圈为学生的桌椅，三角形是老师的） 每张桌上放着：窗花、灯笼、自制烟花、门联、红绸带等以及学生收集的资料和过新年的物品。 ２、了解中国新年的相关风俗学生观看课件《多彩的中国年》的音乐片段。体验到不同地区过新年的民族风俗。其中有：全家人围在一起包饺子、贴窗花、挂灯笼、贴门联、放烟花、闹龙灯、狮子舞绣球、拜年祝福语等。 ３、汇报资料，展示风采 请部分同学把自己收集到跟新年有关的资料展示出来，并简单地介绍各地方在过新年时不同的民俗活动。 师：同学们收集了这么多的资料，让老师很感动。老师也想送一幅门联给大家。 上联：鞭炮声声锣鼓响；下联：唱歌跳舞多欢畅； 横批：过新年 师：让我们一起动手来布置过年的房间吧！ ４、师播放《过新年》的音乐让学生以小组为单位为把过新年的物品布置教室。 二、欣赏——发现——模仿 1、欣赏课件《扭秧歌》的片段 设疑： 师：在观看中你们发现了什么？ 生：很热闹的场面啊！ 师：人们在跳秧歌舞的时候情绪是怎样的？ 生：过新年了，大家很高兴！ 生：跳得很好看！ 师：跳秧歌舞时需要哪些道具？ 师：秧歌舞的最基本的动作是什么？ 2、模仿秧歌舞的基本步法 师：先模仿手的挥舞（上舞、下舞、左舞、右舞） 师： 练习脚的方位（先跨左脚，然后右脚往前一步，接着左脚在原地踏一步，最后右脚回到原地。） 3、老师完整地表演几遍（要求学生注意观察手脚的配合） 师：谁能发现老师跳时，手脚是怎么搭配的？ 师：请说说老师跳秧歌舞时的情绪是怎样？ 师：如何更能增添节日的喜气，我们应该用什么道具来体现？ 生：彩带、铃鼓、绣球．．．．．． 师：好，请同学们拿你喜欢的道具跟老师随着音乐跳起来。 （要求孩子们绕着自己组的桌椅跳，这样动起来就不会产生身体的碰撞，确保孩子们在活动中的安全） 三、尝试——创作——展现 师：请一位同学与老师一起来庆祝《过新年》的这个盛大的节日 （老师邀请一位平时跳舞较好的学生一起对跳，跳时可以跟随着节奏变换动作。如：拉拉手、跺跺脚、拍拍手等比较简单的动作） 师：哇，我发现有的同学在下面跳得比老师更好看 ！好，我们按组把你们编排的动作展示给同学们。 （五分钟让小组自编动作，老师融入每一小组中给予引导和启发） 师：请每一组的代表队上来表演。 （播放《过新年》的音乐让下面的同学边唱边观看表演） 四、合作——评价——分享 师：你们跳得真好，现在能否邀请别的组一起来跳一跳？ 师：我们为上台表演的同学鼓掌助威。 师：让老师把有些同学创编的较好的动作串起来！ 师：我们用刚才同学们所编排的动作跟随音乐跳起来。 （可以自跳也可以邀请同学一起来跳） 五、拓展——整合——提高 师：让我们来说一说正月初一这天有什么新鲜事？ 生：给每个人拜年，送祝福语。 生：穿上新衣服，出去游玩。 生：街上张灯结彩、热闹非凡。 师：对，那你们想到，如果在正月初一时碰到老师，该送老师什么祝福呢？ 师:谢谢同学们的祝福，同时老师也祝同学们身心健康、茁壮成长！， 结束语：辞旧迎新，让我们在热热闹闹的鞭炮声中，把祝福送给家人、朋友、老师、同学……送给身边的每一个人，像小鞭炮一样，把欢乐留给别人……让我们在祝福声中快乐地跳起来吧！ （在《过新年》的音乐声中学生跟随着老师扭秧歌走出教室，在热闹的气氛中结束本课） ? 《过新年》教学反思 李自香 组织教学是课前激发学生学习音乐的兴趣的前提，让学生能怀着喜悦的心情进入音乐室，调动了他们爱上音乐课的积极性。所以，我在课前，?复习歌曲《过新年》。学生在“过年啦”的欢呼声中，兴高采列地跟随着教师拍打铃鼓的节奏进音乐室。X? X | X? X | XX XX | X?? 0||? 过 新 年 啦 快来唱唱 歌。