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第六章 文化活动与地理环境 [教学目的] 认识和了解文化的中西源头；理解并掌握文化、文化结构、文化系统、文化景观的基本内涵；理解文化区、文化扩散、文化整合等文化主题；了解种族的概念、起源、分布、地理人种及种族问题；了解民族的概念、形成与分布；理解并掌握世界主要的宗教、宗教景观及其地理分布。 [教学重难点] 1.文化、文化结构、文化系统 2.文化生态 3.文化景观与世界遗产 4.文化区、文化扩散、文化整合 5.种族、民族与宗教及其分布 [教学方法] 讲授、多媒体辅助演示 [教学时数] 10学时 [教学内容] 第一节 文化与文化结构 文化是人类从适应到利用、改造自然环境的过程中形成、发展的。人类的文化活动必然产生、发展于一定的地域空间，必然与地理环境息息相关。就此而言，原始社会与现代社会没有天壤之别，有的只是深度和广度的不同。从这个意义上说，文化是人类社会对属于他们的那部分地域加以组织、利用和加工的结果，可以被视为“环境的人为部分”。 一、文化概念的内涵 （一）文化文化是以及与之相适应的制度和组织机构。有学者称以广义文化的地理现象为研究对象的地理学为文化地理学。显然，广义的文化范畴是整个人文地理学的研究领域，在此意义上，人文地理学与文化地理学是同义的。但更多的学者认为文化地理学作为人文地理学的分支学科应以狭义文化的地理现象为其研究对象，它主要涉及文化生态、文化景观等内容。 文化类型 文化是一个系统，具有明显的层次性。文化类型的划分取决于分类标准。 从时间上看，可分为古代文化、近代文化、现代文化和当代文化。 从空间上看，可分为大陆文化和海洋文化，或东方文化和西方文化。还可以划分为更小单元的地域文化，如东方文化可以划分为印度文化、中国文化、朝鲜文化、日本文化等。一个民族和文化还可以分成本土文化和外来文化。 从文化的内涵方面看，若以生产工具为标准，可以划关于文化结构，有物质文化与精神文化两层次说，有物质、制度、精神文化三层次说，有物质、制度、风俗习惯、思想与价值四层次说，还有物质、社会关系、精神、艺术、语言符号、风俗习惯六大子系统说等。 多数人认为，物质文化、制度文化、精神文化是文化的三种存在形式或文化结构大系统的三个构成要素。这三个层次相互影响、相互制约，形成文化的内在机制。物质文化是文化的表层，制度文化介于表层和深层之间，精神文化是文化的深层。精神文化是制度文化的内化产物，反过来又指导、支配、发展和制约人类行为。物质文化 (一)物质文化 凡是人力曾经或正在作用其上的一切物质对象以及人类的物质文化方式均可视为物质文化，包括生产工具、生活用品以及其各种物质产品。 物质文化是人类改造自然的对象化产品。 物质文化具有物质性的特征，这是物质文化区别于其文化存在形式的关键所在。 一方 物质文化与精神文化经历了由合到分的历史。远古时代，不但精神化自身的各个领域没有明显的区分，就是物质文化与其他文化形式也没有区分开来。随着生产实践的发 物质文化具有易变性特征。一方面，物质文化在文化形态层中居于最表层，变动不定，易于传播。另一方面，文化的发展变化总是首先体现在物质文化上，故而当异质文化在平等或不平等的条件下接触碰撞时，首当其冲的总是物质文化。 (二)制度文化 制度文化是指在一定历史条件下经由交往活动缔结而成的社会关系以及与之相适应的社会活动的规范体系及其成果，又称为规范性文化。从内容上看，制度文化相当复杂，不仅包括经济制度、家庭制度、婚姻制度、政治制度、法律制度，还包括礼仪制度、行为规范、风俗习惯等。其中，生产关系可视为制度文化的内在基础，建立于生产关系基础之上的政治、法律制度及其具体的组织体制则是制度文化的主体。 制度文化主要来源于政权组织和约定俗成。由政权组织颁布而通行于某个文化共同体的制度文化，一般具有鲜明的时代特 相当多的制度文化是在长期历史发展过程中约定俗成的，有时候甚至成为民族的独特品质，在潜隐层充当人们行为的准则。 制度文化是维系群际关系的重要纽带。它由一整套内在的准则系统构成，是人们一切文化活动的基本准绳。没有这根准绳，个体将落于自纵，群体将沦为无序，社会亦成为杂烩。制度文化具有凝聚个体、群体与社会的作用，是人们言谈、举止、交往的准则系统。 制度文化作为一套规范体系，也有它的负面影响。因为大量制度往往是建立在抑制个体的基础之上，反动制度更是以损害大部分人的利益而满足少数人的利益为目的。这样的制度文化对文化的发展和人的创造力释放起着阻滞或破坏作用。 (三)精神文化 人类在精神需求驱动下形成的精神活动的方式及其对象化产品的总和称为精神文化，包括思维方式、理想信念、思想观点、科学知识、价值观念、认知方式、