认清常用交通安全标志.docVIP

认清常用的交通安全标志 目标：1、通过探索活动，认识、区别、归类、设计标志。 2、幼儿在认识了常用的交通安全标志的情况下，懂得如何遵守安全标志，学会自我保护的简单常识。 准备：收集各种常用的交通安全标志，情景图三幅，场景图一幅。 过程：一、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考，激发幼儿的探索兴趣。1、游戏《开汽车》 幼儿随着音乐开汽车进入活动室，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。2、教师提出问题： 老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？3、出示“提醒看红绿灯”的标志，引出课题。二、自由探索，认识标志1、幼儿每人一张标志图，进行观察，并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听，引导幼儿观察。2、幼儿将标志送到板上，展示所有的标志。3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。三、看情景图片选择标志，区别认识标志。1、教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。a、两个孩子坐在栏杆上。问题：我们该告诉小孩什么？用个什么标志呢？b、两个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？c、两个人走人行横道过马路。问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。 四、标志归类1、引导幼儿发现，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁令标志，让幼儿将禁令标志找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。（红色）2、警告标志。（黄色）（方法同上）3、指示标志。（兰色）（方法同上）4、引发幼儿回忆：你在哪些地方见过这些标志？ 五、设计标志1、教师出示大幅场景图，引导幼儿观察，激发幼儿设计标志的意愿。2、幼儿自由设计标志。3、幼儿展示自己的设计，并解释设计意图。六、结束并区域延伸活动