小学科学实验报告(新版符合教学实验目录1).doc

三上： 1、实验名称：拓印树皮 实验目的：学会拓印树皮的方法观察树干。 实验器材：铅笔、白纸、树皮 实验步骤：找一块干净的树皮，把白纸放在上面，用铅笔进行拓印。 实验现象：拓印后出现树皮的形态。 实验结论：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成 2、实验名称：观察狗尾草 实验目的：了解小草的生长特点。 实验器材：狗尾巴草 实验步骤：仔细观察狗尾巴草。 实验现象：草很矮、茎很细。 实验结论：小草生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，需要水分。 3、实验名称：观察植物的叶和比较叶片的大小（2个合） 实验目的：了解植物的叶的结构。 实验器材：不同树的叶、新鲜和落叶、尺 实验步骤：1、观察不同树的叶子；2、观察新鲜的叶和落叶；3、用量叶片的长度和宽度来比较叶的大小。 实验现象：1、不同的树叶都有叶片、叶柄。2、新鲜的比落叶叶颜色深。3、不同的叶的长度和宽度都不一样。 实验结论：植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。树叶有长度和宽度的不同。 4、实验名称：观察蜗牛的身体、运动和吃食物（3个合） 实验目的：了解蜗牛。 实验器材：放大镜、铅笔、蜗牛、菜叶 实验步骤：1、用放大镜观察蜗牛的身体，并用铅笔轻轻碰蜗牛的身体；2、观察蜗牛爬行；3、放一些菜叶在蜗牛附近，观察其进食。 实验现象：蜗牛受到刺激后，会缩回软壳中。蜗牛爬的时候，会留下粘液；蜗牛会慢慢爬到菜叶上面进食。 实验结论：蜗牛是软体动物。 5、实验名称：观察蚯蚓的身体和反应（2个合） 实验目的：了解蚯蚓。 实验器材：放大镜、蚯蚓、铅笔、玻璃盘 实验步骤：1、用放大镜观察蚯蚓，并用铅笔轻轻碰蚯蚓的身体；2、在玻璃盘上装少量的水，把蚯蚓放入水中2分钟后拿出。 实验现象：1、蚯蚓受到刺激后，身体会缩在一起；2、蚯蚓接触到水后，立即向没有水的地方爬。 实验结论：蚯蚓有其适应环境的身体结构并能对外界的刺激做出相应的反应。 6、实验名称：观察蚂蚁的身体 实验目的：认识蚂蚁的外形特征。 实验器材：放大镜、蚂蚁、一些食物 实验步骤：用一些食物散在地上，吸引一些蚂蚁；2、用放大镜观察蚂蚁。 实验现象：蚂蚁有6条腿。 实验结论：蚂蚁是昆虫。 7、实验名称：观察金鱼并了解金鱼的呼吸（2个合） 实验目的：鱼类有适应水生环境的结构。 实验器材：金鱼、鱼食 实验步骤：在玻璃缸中仔细观察金鱼，并观察其喂食情况。 实验现象：金鱼的身体像鱼一样。 实验结论：金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 8、实验名称：观察和记录身边的材料 实验目的：知道我们周围存在的不同的材料。 实验器材：一些材料 实验步骤：看看自己和其他同学身上的物品都是由什么材料构成。 实验现象：有的物品是由一种材料，有的物品是由多种材料构成的。 实验结论：物体都是由一种或多种材料做成的。 9、实验名称：比较硬度和认识金属。 实验目的：了解物体的硬度大小和金属的特点。 实验器材：木条、金属条和金属物品、塑料条 实验步骤：1、用其他物体分别去划木条、金属条、塑料条；2、观察金属物品。 实验现象：金属条的划痕基本无，木条的划痕有一些，塑料条的划痕最明显。金属有很多的特性。 实验结论：材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 10、实验名称：谁更柔韧 实验目的：了解不同的物体有不同的柔韧性。 实验器材：木条、金属条、塑料条、钩码 实验步骤：1、分别在木条、金属条、塑料条上标出1厘米，在标注处挂上钩码后，一端有手压，另一端伸出桌面5厘米；2、分别伸出10、15厘米的实验。 实验现象：塑料条弯曲最大，木条有一些弯曲，金属条弯曲不大。 实验结论：柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质 11、实验名称：比较谁更容易吸水、纸的观察和造纸（3个合） 实验目的：了解不同的物体的吸水性以及对纸的观察。 实验器材：放大镜、纸、毛巾、棉布、水、杯子、筷子、木条、金属条、塑料条、滴管 实验步骤：1、分别用滴管滴水在木条、金属条、塑料条和纸上；2、用放大镜观察白纸；3、按照要求做造纸的实验。 实验现象：1、吸水性最强是纸，其次是木，金属盒塑料不吸水；2、纸四周有纤维。 实验结论：吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 12、实验名称：沉浮实验 实验目的：了解不同的物体的沉浮原因。 实验器材：一些不同的物体、水槽 实验步骤：把一些不同的物体放入有水的水槽中。 实验现象：有的物体沉在水底，有点物体浮在水面，有的物体悬浮在水中。 实验结论：不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关 13、实验名称：研究砖和陶瓷的性质 实验目的：了解砖和陶瓷的不同的特性。 实验器材：砖、陶瓷 实验步骤：比较二者的硬度、吸水、沉浮能力、是否弯曲 实验现象：二者的硬度都不强，砖的吸水性比陶瓷强，都沉在水底，不能弯曲。 实验结论：人工材料在制作过程中会经历变化，改