边看电视边识字.docVIP

《边看电视边识字》 师：今天，有那么多的老师来听课，你们害怕吗？ 生：不怕。 师：可以上课了吗？ 生：（齐声）可以了。 师：同学们，在语文课上，我们已经认识了许多汉字，但是有的小朋友并不满足这些，他们利用一切机会去认识汉字。看，（出示课件）这幅图上有谁？ 生：（齐声）爸爸、妈妈、一个小朋友（老师相应指图上的人物），他们是一家人。 师：他们在干什么呢？ 生：他们在看电视。 师：对，一家人在看电视，小男孩说了什么话？你从小男孩的话中知道了他是用什么方法来认识汉字的？ 生：我认识“大风车”啦！ 生：小男孩是边看电视边识字的。 师：对，小男孩就是边看电视边识字的，（板书课题）边看电视边识字，什么意思呢？小男孩在看电视的同时，留心观察电视屏幕上的字，记住了字形，读音。这叫做—— 生：边看电视边识字。 师：电视，同学们喜欢看吗？ 生：喜欢。 师：太好了，今天老师就给你们带来了好看的电视节目和有趣的卡通朋友，我们也一起来边看电视边识字。 师：（出示课件）看，这是少儿频道里最受小朋友喜欢的节目——大风车。这个节目叫七色光。 师：七色光，是很有趣的节目。（出示课件“动画城”图）这是—— 生：动画城。 师：里面全是好看的动画片呢！卡通朋友也来了，看，（出示课件“孙悟空”图）神通广大的—— 生：（齐声）孙悟空。 师：（出示课件“唐老鸭”图）还有脾气有点暴躁的—— 生（齐声）唐老鸭。 师：（出示课件“米老鼠”图）这小家伙很友善，很可爱的，它叫—— 生：（齐声）米老鼠。 师：（出示课件“葫芦娃”图）还有举着宝莲灯准备去抓拿妖怪的—— 生：（齐声）葫芦（lú）娃。 师：这个字读轻音，（范读）葫芦（lu）娃。 生：（齐声）葫芦（lu）娃。 师：（微笑地赞许）很了不起，一教就会了。 师：今天我们要认识的生字宝宝就藏在刚才的电视节目里，老师已经把他们出示在大屏幕上了（出示课件课文后会认的生字和会写的生字），请大家打开课本94页，在课文里圈出生字宝宝。（师巡回指点） 师：好，我们要想学好课文，就得先认识这些生字宝宝。谁会读？（出示课件）（师指“视”字） 生：（拼读“视shì”）sh-ì。 师：（微笑地插话）错了，这个字不能这样拼读。它是整体认读音节——shì，shì，shì，shì字，跟教师这样读一遍。（生跟读）很好，请坐下。（课件出示整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si),会读的请举手(生读一遍，师又指“视”字)。 生：（齐声）shì，shì，shì字。 师：(出示课件）（指“色、孙”字，生拼读）这回读对了，能正确读出平舌音，真了不起。 师：(出示课件)（指“城、车”字，生拼读）我们班的同学太厉害了，不仅正确读出平舌音，还能正确读出翘舌音，全班同学再来一遍好吗？（生齐读，读得很好。师指“光”字，生齐声拼读，但拼不对。师把手遮住gu）这是什么？ 生：韵母āng 师：对了，（又遮住uāng）这又是什么？ 生：声母g 师：（又遮住g和āng）这又是什么？ 生：…… 师：这个读介母u，跟着老师读。（生跟读），咱们拼读时要注意，介母u要读得轻而快，轻轻地滑过去，g-u-āng，懂了吗？来，跟老师拼读一遍。 师：真聪明，会拼的请举手。（生又拼读一遍，这回拼对了） 师：你们太聪明了，老师刚教一遍就学会了。还有几个生字宝宝，谁想当小老师教一教？（一小女生上来，拿起教鞭教了“动、葫、芦、娃、宝、七、米”等生字，该生教得很好，师始终面带微笑以赞许的目光注视，并用手轻轻地抚摸该生的头） 师：小老师教得好不好？我们应该怎样表扬她呢？表扬她（表扬该同学）。老师奖给你一颗聪明小金星（师把小金星贴在该生的额上）。 师：现在老师去掉拼音，你们还会读吗？（出示课件没有拼音的生字） 师：现在老师给你们增加点难度，把生字宝宝放在有图的卡片里，你们还认得它们吗？（出示课件“七色光、动画城、孙悟空、唐老鸭、米老鼠、葫芦娃”图画，让学生个别读，读得对的让该生摸一摸或亲一亲，或以“银铃般的声音，老师听起来甜滋滋的”等话语给予肯定，学生兴趣极浓厚） ?师：咱们再增加难度，把生字宝宝放到课文里，你们还会读吗？老师是这样读书的（说完，拿起课本面向学生，边用手指着课文边范读） 生：（跟着齐读） 师：很好，再来一遍。（学生也一边指着课本一边读） 师：对了，我们读书就要养成良好的习惯。谁还来读一次？（一生站起来读，读得很好）全班再读一遍（生齐读）。 师：你们读得这么好，我们来表扬一下自己。 棒！棒！谁最棒? 生：棒！棒!我最棒！ 师：你们喜欢不喜欢做游戏？ 生：喜欢！ 师：请你跟我这样做（师举起双手抖一抖），你们就说，我就跟你这样做（生边说边跟着举起双手抖一抖）。 师：请你跟我拍拍手。 生：我就跟你拍拍手（边说边做）。 师：请你跟我跺跺脚。 生：我就跟你跺跺脚（边说边做）。 师：请你跟我坐坐好（