让生物复习课不再是简单的知识再现.pdfVIP

ZHONGXUE JIAOXUE CANKAO …复习指津 让生物复习课不再是简单的知识再现 江苏徐州市铜山区郭集中学( 221118) 孔 静 复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。它 指狭义的写教案，而是指教师要建立板块意识，通过 是巩固学生己学知识、提高学生整合知识能力的关键， 比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行压缩，把 如何上好复习课，是每一位教师传授知识效率高低的体 精华的东西集中到课堂上来讲，让课堂物超所值。复 现，因为复习课绝不是简单的知识再现和机械的重复， 习的目的是为了巩固学生己学过的知识及对该知识进 而是学生对己有的知识重新梳理和归纳，把握知识的内 行拓展，这是不容置疑的。忽略了这个目的，复习课就 在联系，并查漏补缺。如何上好复习课，提高复习效率 很容易迷失方向，失去针对性而导致效率低。因此，教 呢? 师在备课时，把握好教学重点，必要时直奔主题，在学习 一、切合实际、帷幢全局的复习预案 内容的重点和难点上下工夫。复习时既要注意知识间 不论是单元复习还是学期复习，都有共同特点，就 的横向联系，又要建立纵向沟通。上复习课的难点是发 是时间紧，任务重。在有限的时间内，如何有效提高复 现学生知识上的疏漏之处，并及时练习矫正。要求教师 习效果?教师必须根据教材和学生实际，制定出切实可 要精通业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些 行的复习预案。从整个单元或学期的整体知识出发，根 概念易泪淆，教师应做到心中有数。只有这样才能做到 据每一课或单元在整个复习内容中所处的地位，列出复 教学自如。此外，按章节内容顺序搜集积累材料，精编 习的内容、时间分配、重难点及相应的措施。对分散的 练习题。这样备课时材料丰富、习题齐全，选题时不必 知识加以整合使之系统化，对系统的知识加以分解使之 花太多时间，为提高复习课的质量奠定了良好的基础。 网络化。复习预案不仅是教师上复习课的教案，而且是 教师在设计练习题时应注意双基忌题海战术，努力 学生复习的指南，以便让学生在复习时能根据教师的计 做到有的放矢。把一般知识的复习和重点复习的知识 划，走在教师的前面，这样复习的效率才会大大提高。 有机结合起来。通过一般复习已学过的知识，帮助学生 二、因材施教、有的放矢的知识内睿 把知识系统化，以利于巩固记忆。而重点复习则针对学 要上好复习课，教师必须在课前对学生己学过的内 生容易混淆或感到困难的知识进行重点讲解，并精选测 容及掌握的情况了如指掌，弄清学生学习上的难点、弱 试习题。若发现知识的疏漏要及时矫正。例如循环系 点以及易出错的地方，增强复习教学的针对性与有效 统的知识既是学生学习的主干知识也是学习的难点。 性。为此，教师要抓好课前诊断与形成性的反馈。所谓 体循环和肺循环的途径是教学的重点，在循环途径中血 课前诊断，就是在导入新课时要对上一节课复习的要点 液的成分变化是难点。并且循环系统将人体的其他系 进行简短的提问，一方面与本节复习形成知识链，提供 统联系在一起，教学中要注意知识的整体联系，灵活运 背景材料，另一方面也是防止学生遗忘的有效措施。课 用。除重点讲解外，习题的选择也很重要。有关循环系 前诊断能保证学生在本节课前几分钟能够迅速地回顾 统知识的习题很多，如果没有取舍就会陷入题海，教师 相关的知识。形成性的评价反馈最好是针对该堂复习 要有的放矢，精选习题。所以复习课的教案更能反映教 课的内容的练习或提问。教师应该通过课堂巡视、观察