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高一学生数学自主学习能力探究 　　（山东省滕州市第一中学，山东 滕州 277500） 摘 要：高中数学难度较大，解题时依靠的是分析问题的能力。文章简述培养数学自主学习能力的意义，并从在数学情境中参与学习、学会请教问题、积极参与课堂教学等方面，研究高一学生如何在数学学习中提升自己的自主学习能力 关键词：数学；自主学习；能力培养；学习策略 中图分类号：G421；G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0045-01 对刚上高中的学生来说，面对数学难度的突然加大，很多学生感到吃力。在一些学生看来，学习数学是很痛苦的事情，但迫于考试压力，还是没有放弃这门课程。由于不感兴趣，导致学习时非常消极和被动，长此以往就会恶性循环，对学习非常不利。因此，应该尽快找到适合自己的学习方法，并且认识到数学的重要性，慢慢喜欢上数学，能够自主地学习这门课程。本文研究高一学生如何在数学学习中提升自己的自主学习能力 一、培养自主学习能力的意义 所谓自主学习能力，是指学生根据自己的学习需求和学习目标，主动控制学习内容和过程并在学习中独立解决问题的一种综合能力。在高中阶段，掌握自主学习能力非常重要。因为高中老师不像初中老师那样每一个知识点、每一个题目都会详细讲解，有些问题需要学生自己在课下自主思考或者与同学讨论。由于课堂教学时间有限等原因，当前高中教学面临的一个困境是老师难以兼顾每一个学生，很多时候要靠学生自习。因此，自主学习能力的培养是打破这种僵局的必要手段 华罗庚曾说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”高中数学的特点是逻辑思维性强、知识密度大，老师的讲解只起一种辅助作用，自己能够弄懂每一个知识点、弄清楚知识的来龙去脉，才能真正意义上学好数学。认识到数学的重要性，培养数学自主学习能力，是学生自身发展的需要，是信息化时代的要求，更是终身学习与发展的要求。在未来的大学和职场中，很多东西将会初次接触，自主学习能力有着广泛的应用。只有具备自主学习能力，才能跟上科技飞速发展、知识快速更新的时代，才能更好地在社会上立足 二、培养数学自主学习能力的策略 高一是培养自主学习能力的关键时期，一旦拥有这个能力，很多学习上的问题都会迎刃而解。在高中数学学习过程中，要注重在数学情境中参与学习，学会请教问题，积极参与数学课堂教学，学会与老师互动。这样，才能更好地提升自己的自主学习能力，打下数学学习的坚实基础 （1）在数学情境中参与学习。作为高一新生，在短短几个月的数学学习中，感受到高中数学内容的复杂深奥，并且有点枯燥。老师也明白学生的不适应，因此会精心创设情境，运用类比等手法加深学生对数学知识的理解，通过这种方式吸引学生认真学习数学。同时，老师讲课时会向学生提出一些问题让学生思考，课后留有悬念供学生探究。因此，在听讲的时候，不要有太大压力，要在老师创设的情境中慢慢领会数学知识的精髓，感受?笛У纳衿妫?为培养自主学习能力打好基础 （2）学会请教问题。荀子说：“知而好问，然后能才。”陶行知先生也说：“发明千千万，起点是一问。”不懂就问，并且善于提问，才能在学业上取得进步。刚学习高中数学的时候，有些学生可能不好意思向老师说出自己的疑惑，觉得这是一件丢脸的事情。但随着时间的推移，很多爱问问题的同学在考试中都取得优异的成绩。于是，在后来的学习过程中，遇到确实解决不了的问题，这些学生也试着请教老师或同学。在答疑过程中，这些学生明白了很多，对相应的知识点掌握得也更加牢固，同时发散思维也得到培养。因此，在自主学习过程中，遇到问题先要尝试自己独立解决，当确实解决不了的时候，要学会向他人请教。这能够解开学生的疑惑，激活学生的思维，促使学生在数学学习过程中不断进步 （3）积极参与数学课堂教学。在数学学习过程中，学生要积极参与数学课堂教学，主动探索数学知识，这是培养自主学习能力的重要保障。数学内容大多来源于生活，老师有时会结合生活场景讲解数学知识，这能帮助学生更好地理解数学的价值。例如，在学习概率的时候，老师抛出一枚硬币，问哪一面朝上。于是，同学们争相猜测是正面还是反面。这时，老师说概率和生活息息相关，并让学生抛硬币20次，计算正面朝上的概率。学生分组进行实验，再将所得结果进行对比，得出最终结论。在这个过程中，学生的学习积极性很高，既学到了知识，又提高了能力。在这一章节的考试中，全班的整体成绩都有显著提高。学生通过积极参与数学课堂教学，不知不觉间，数学解题能力有了提高，增强了自主学习能力 三、结束语 高中时期是学生学习和身心发展的关键时期，褪去初中的稚嫩和青涩，学生对未来的发展有了一定的思考，并且思想方面已经趋于成熟。因此，要认真规划好自己的未来，注重培养