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高中作文课堂教学模式浅谈 　　现如今写作已经成为很多学生的一大“难题”。只要一谈到写作，学生就皱眉。但是作文对于占据半壁江山的考试而言至关重要，对于学生终身发展来说也是极其重要的。语文教师有必要认真研究作文高效教学模式，使高中作文教学更具科学性、计划性、目标性和针对性，从而提高作文教学的整体效果 一、作文的重要性 1.有助于各门功课成绩的提高 叶圣陶曾说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”如果没有一手好的文笔，作答文科试卷就不会有相对好的成绩。文科试卷需要语言有概况性、条理性，答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是一致的。好的文笔就是作答者的脸面，能给人带来美感，分数自然就会高。而理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平有着直接的关系。因为读题就是解题的关键，一个人如果连题目都理解不了，怎谈做题？所以好的文笔关系着学生的切身利益 2.过硬的文笔为就业奠定基础 如果一个人有过硬的文笔，其实也就间接说明了这个人说话比较优美，让人易于接受，也就是有良好的交际能力。如果从专业角度来看，学生具备了一定的写作素养，那今后可以发展为作家、编辑。用最优美灵动的文字来描绘世间万物，用语言来描绘生机勃勃的一切，那将会是一件很令人自豪的事情，也是一件让人为之动容的事情。一个人有好的文笔，无论是在事业、生活还是与人交流上都是具有一定优势的，可以使你的认识起伏前进，悟性螺旋上升，格局跨越扩展，境界逐级攀升 二、提高学生写作兴趣 1.抓住学生心理 青少年的心理特征是比较活跃、易激动、易亢奋。教师应善于抓住学生的这种心理，激发其写作兴趣。要想掌握学生的心理状态，教师应该加强心理学知识的学习，培养自己的观察能力和判断能力。一名语文教育工作者不仅要有过硬的专业素养和灵活的教学方法，更要有一定的心理学理论和方法。教师还要善于观察学生近期的兴趣偏向于哪一方面。如学生观看了电视连续剧《锦绣未央》后议论纷纷，引起了强烈的反响。教师就可以让学生进行作文练习，对于自己感兴趣的题材，相信每个人都会积极去完成。这样不仅可以锻炼学生的观察能力，而且可以提高其写作热情 2.注重激励机制 兴趣是最好的老师，要想让学生喜欢上写作文，首先得让他们对作文产生兴趣。而要学生对作文感兴趣，就得让他们尝到写作文的甜头，因此，作文评改中的激励机制是最关键的。即使学生的作文一无是处，教师也要以“火眼金睛”找到优点，并写上鼓励、赞扬的话，以提高他们对作文的兴趣。对于一些好的作文，让学生进行讨论，找出文章中的优缺点，从而在接下来的写作中取其精华，弃其糟粕。教师要在平时的作文训练中，有意识地寻找学生文章中的闪光点，尤其是对写作兴趣不高的学生，在其文章中找到“精句”放到班级的学习角，让同学们进行学习，这样也能提高学生的写作热情 三、作文课堂教学模式 1.创设情境，提供素材 其实，很多学生不是因为自己写作没有热情，而是因为自己的生活太过于平淡，没有什么惊喜可言，因此他们没有什么话题可想可写。针对这种情况，教师应该在平时的课堂上多讲一些新鲜的事情、有趣的见闻，开阔学生的眼界。也可以多组织一些精彩的课外活动，如唱歌、绘画和朗读等竞赛来丰富学生的课外生活，以此来增加学生的写作素材。随后可以让学生写下观后感等小篇幅的文章，最后教师指出其优缺点，这样长期坚持，学生的写作水平会逐步上升 2.课外阅读，积累好词佳句 在课外阅读中积累好词佳句是提升作文质量的重要途径。做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高写作能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、学者成功的经验表明，语文写作素养的提高，大都得益于大量且广泛的阅读。教师在指导学生进行课外阅读时要因人而异，根据学生阅读能力的高低，来合理为之挑选适合的读物。随后让每位学生将自己认为优美的句子、词汇或写作思路记录下来，并与同学分享，让学生进行思想上的碰撞，从而用较短的时间积累到较多的素材。这是一种既高效省时又容易掌握的方法，同时还能调动学生的积极性与参与性 3.写作技巧指导 万事都有技巧，写作也不例外。即使一名教师有再多的技巧，没有想要接受的学生也是徒然。所以，教师调动学生的积极性，激发学生的求知欲是关键。孔子曾说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反则不复也。”这句话强调了学生求知欲的重要性。学生有了积极性，教师就要传授技巧了。首先，“他山之石，可以攻玉。”站在?e人的肩膀上看风景，总比自己踮起脚尖看要看得远。这句话说明成功是需要外物辅助的。对于写作而言也是如此。其次，要学会通过各种渠道搜集好素材。俗话说：“巧妇难为无米之炊，木匠难做无木之雕。”有了素材才会有写作的基底。最后要将得到的技巧知识烂熟