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高中思想政治高效课堂实现途径 　　【摘 要】本文对高中思想政治高效课堂的构建进行了研究。针对高中思想政治课堂教学的现状，提出要转变教学方式和观念、针对性地制定教学方案、创设适合学生的教学情境、激发学生的学习兴趣，以实现高效思想政治课堂 【关键词】高中；思想政治；高效课堂；实现途径 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）09-0048-01 新课程改革要求高中思想政治课堂的教学方式推陈出新，以弥补传统教育方式的缺陷。本文就高中思想政治高效课堂的实现途径进行探讨，以?_到提高教育水平，培养高素质人才的目的 一、高中思想政治课堂教学的现状 1. 教学模式陈旧 大多数学校仍延续传统的“灌输式”教学模式，使得思想政治课堂枯燥、乏味，缺乏师生之间以及学生之间的交流协作，挫伤了学生的学习积极性。一些教师只注重单方面讲授课程内容，忽视学生的理解与想法，使得学生只是被动地接受知识，缺乏对于思想政治课程的认知能力，限制了学生创新思维能力的发展 2. 教学目标脱离教学宗旨 高中思想政治课程对于学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要的教育与引导作用，是一门重要的课程，教学目标应该是给学生提供良好的教育，而不是为了应对考试而学习。因此，高中思想政治教学要以新课改的宗旨为引导，立足于学生的学习兴趣，营造活跃的课堂气氛，给学生提供更多的课堂发言机会，提高教学效率 3. 没有考虑学生的实际需求 新课改实施以来，高中思想政治教学方式有所调整，但是在教学计划制定、教学内容的选择上仍然存在较大的问题。很多教师为了不耽误教学进度，往往忽视了对学生需求的考虑，在课堂上没有与学生进行良好的互动，导致在教学计划的制定上呈现出呆板、机械的问题，一些先进的教学理念和方式无法在实际教学过程中得到实施，没有考虑到学生的实际需求 4. 学生对高中思想政治课的兴趣较低 政治是一门枯燥的课程，大多数学生只是被动地学习，缺乏学习兴趣的引导，学生在学习的过程中不会主动思考，单凭机械的记忆进行学习。还有学生平时上课不认真听讲，只在考前进行突击学习，违背了高中思想政治课教学的目的 二、构建高中思想政治高效课堂的途径 一方面，高效课堂一反传统的以教师为主的课堂教学方式，提出要以生为主，引导学生积极思考，活跃课堂气氛，有利于培养学生对于思想政治课程的学习兴趣。另一方面，高效课堂改变了学生被动接受知识的局面，有利于培养学生独立思考的能力，提高了学生的课堂参与度与实践能力，使学生更深刻、有效地学习思想政治课程 1. 教师要转变教学方式和观念 首先，教师要提高自身综合素质，发挥创新意识，提高课堂活跃度，并积极参与高效课堂培训，不断提高专业素养，为开展高效课堂提供基础；其次，传统思想政治课堂教学中，教师忽视了学生的学习主体地位，使得原本偏理论的思想政治课更加枯燥无味。因此，教师要将自身的作用更多地转向引导，为学生提供更多的自主学习的机会，激发学生的学习兴趣；最后，教师作为教育工作者，要有责任心、热爱教育事业，具有积极乐观的人生态度，只有这样才能教育出优秀的学生 2. 针对性地制定教学方案 开展高效课堂的目的是为学生提供优质的教育条件，全面提高学生素质。首先，思想政治课程理论性较强、较为枯燥，学生的学习兴趣较为欠缺。教师应针对性地制定教学方案，使课堂更为生动有趣，提高学生的学习兴趣；其次，老师要充分了解学生的学习情况，通过分组学习的方式使学生之间增进交流协作，起到互助学习、优势互补的作用。此外，学生的学习能力有限，为了提高教学效率又不至于过多地增加学生的学习压力，老师需要尽可能地提高课堂的生动性。如通过多媒体为学生提供一些影视资料、安排学生排练话剧，学生之间分组参加辩论赛等，让学生快乐地学习 3. 创设适合学生的教学情境 在教学中合理组织教学，创设愉快的教学情境，使学生在兴趣的驱动下，能主动参与到学习活动中去。教师应当选取具有教学意义的教学案例，创设合适教学情境，并引导学生对问题进行独立分析，让学生在解决问题的过程中将学习到的理论知识与现实生活有效结合起来，巩固知识，学以致用 4. 激发学生学习的兴趣 兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能持续地学习。因此，要促使学生主动学习，就必须培养学生的学习兴趣。教师可以尝试在教学过程中转变教学形象，与学生建立平等、和谐的师生关