2013湘教版必修1《地球表面形态》说课稿.pptVIP

华山 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (二)地质构造与地表形态 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (二)地质构造与地表形态 【探究活动三】 问题1：断层两侧岩石的运动方向如何？两侧岩石若移动幅度很大，上升与下降部分分别形成什么地形？ 问题2：断层线上的岩石的抗侵蚀强度如何？断层线被侵蚀以后会形成什么地形？ 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 形式 从形态上看 从岩层新老关系上看 对地貌的影响 原因 褶 皱 背斜 向上 拱起 岩层中心老、两侧新 一般成山 岩层向上拱起 有时成谷 背斜顶部受到张力， 岩性疏松， 易被侵蚀反而成谷地 向斜 向下 弯曲 岩层中心新、两侧老 一般成谷 岩层向下弯曲 有时成山 向斜槽部受挤压力， 岩性坚硬， 不易被侵蚀反而成山岭 断 层 地垒 两条断层之间中间上升，两边下降，形成块状山地，如庐山、 泰山、华山、峨眉山 地堑 两条断层之间中间下降，两边上升，形成凹陷地带，如东非 大裂谷、吐鲁番盆地、渭河谷地、汾河谷地 * 教学 过程 学情 分析 知识 反馈 学法 指导 教材 分析 板书 设计 教学 方法 * * * * * 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第二节 地球表面形态 （第一课时） 教材地位 本课是高中地理（湘教版）必修1第二单元中的第二节“地球表面形态”第一课时，主要研究内力作用与地表形态，对认识地貌的形成和变化有十分重要的作用，能对地壳和地表形态有一个整体上的了解,是自然地理中关于地形要素的重要内容； 对学习地理环境的整体性和差异性，以及选修的“旅游地理”的地质景观以及“自然灾害中的地质灾害”有着广泛的联系，起着很强的基础知识的作用。 学情分析 有一定认知水平 抽象思维能力较差 对地理学科有浓厚的兴趣 课标分析 课程标准：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 课标解读：重点是对地表形态变化的原因分析，使学生认识到地表形态是内、外力长期共同作用的产物。 教学目标 知识 与 技能 了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果 了解板块构造学说，板块运动与地形的关系 了解地质构造的类型及对地形的影响 学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象 学会阅读地质构造和地质剖面示意图 过程 与 方法 通过对板块构造学说发展的认识，培养探究科学的兴趣和献身科学的精神。 树立事物是在不断发展变化的辩证唯物主义观。 情感 态度 价值观 教学重难点 重点 难点 板块运动与宏观地形 地质构造类型 板块构造与宏观地形的关系 “背斜成谷，向斜成山”的原因 教学方法 1 对比 教学法 2 启发式教学法 3 探究式教学法 学习方法 指导学生掌握读图分析地理事物和现象的方法 指导学生自主学习、合作学习、探究学习的方法 指导学生理论联系实际的方法 指导学生进行归纳总结的方法 教学理念 新课程主张回归学生的生活世界，强调加强课程内容与学生生活、社会发展的联系，关注学生的生活世界。 情境导入 投影图片： 滑雪胜地阿尔卑斯山脉 世界最长的安第斯山脉 高山耸立的青藏高原 急流跌宕的瀑布 孤峰林立的岩溶地貌 富饶的长江中下游平原 问题：这些美丽地貌是怎样形成的？ 滑雪胜地阿尔卑斯山脉 世界最长的安第斯山脉 高山耸立的青藏高原 急流跌宕的瀑布 孤峰林立的岩溶地貌 富饶的长江中下游平原 一、不断变化的地表形态 【学生活动】 情境导入 不断变化的 地表形态 外力作用 内力作用 表现形式 能量来源 地质作用 地球内部 地壳运动、岩浆活动、地震 风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩 地球外部的太阳能 情境导入 不断变化的 地表形态 一、不断变化的地表形态 【学生活动】 内、外力长期共同作用 喜马拉雅山 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 海洋生物化石？ (一)板块运动与宏观地形 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 问题1：板块构造学说主要观点有 哪些？六大板块分布如何？ 问题2：板块之间的相对运动，使地形发生了什么样的变化？完成教材37、38页活动题。 【探究活动一】 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 【归纳总结】 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 【图片展示】 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 褶皱 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (二)地质构造与地表形态 向斜成谷 背斜成山 背斜山 ? 向斜山 向斜 背斜 内力作