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高职院校毕业生实现高质量就业路径探究 　　[摘要]改革开放的不断深入，教育领域的发展逐渐成为人们关注的焦点，受高等教育的人数逐年累加，教育现状存在一定问题。本文以湄洲湾职业技术学院为探讨核心，研究该校毕业生面对的就业现状，从高职院校毕业生面临的就业困境去剖析其原因，讨论未来高职院校毕业生就业发展趋势，从校企合作、转变思想观念、建立保障制度三方面指出了促进毕业生高品质就业路径的主要措施 [关键词]高职院校；毕业生；高质量就业；湄洲湾职业技术学院 [中图分类号] G640[文献标识码] A [文章编号] 1671-5918（2017）07-0034-02 doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.016 [本刊网址] http：// 高职院校教育作为我国高等教育的重要组成部分，就业质量决定了高等职业院校能否长足稳定的发展，就业指导工作是高校培养合格人才与满足社会市场需要的桥梁。基于湄洲湾职业技术学院毕业生就业反馈情况，通过对就业质量样本详细分析，针对高职院校毕业生面临的问题，结合当今时代发展要求，总结出实现高职院校毕业生高质量就业的根本途径 一、 高职院校毕业生面对的就业现状 目前，我国每年高等院校毕业生人数持续上涨，除去高等职业院校毕业生人数，2016年高校毕业生与中职毕业生人数高达1200万人，其中高校毕业生765万人，中职毕业生435万人，总数上比去年同期增加16万人，因此，高职院校毕业生就业压力越来越大，部分学生面临着“毕业即失业”的状况，就业前景不容乐观 （一） 高职院校毕业生获得待遇不公平 高职院校毕业生由于学历上不占优势，处于上不不下的尴尬地位，形成就业困难、去向单一的现象。由于大型国有企业与民营上市企业对学历要求较高，高级白领、公务员、事业级单位对高等职业院校毕业生开放岗位较少，高职院校毕业生趋于选择民营企业作为工作岗位，并且中小型民营企业居多，就业城市以二三线城市为主且从事非核心岗位，就业保障与待遇普遍较差，经常被企业安排从事劳务派遣岗位，部分企业单位即使应允保障五险一金，按实际金额少之又少。根据我国颁布的《劳务派遣暂行规定》指出，劳务派遣虽然是临时的、可替代性岗位，劳务派遣岗位中临时员工工资待遇应与正式员工同薪同酬，但实际情况往往存在较大偏差。很多高职院校毕业生缺乏?Ｒ恍裕?面对不公平的待遇频繁跳槽，造成社会就职人员流动性较多的现象 （二） 我国经济发展形势不利于就业 在经济全球化发展背景下，我国就业前景呈现出严峻的发展趋势。我国现阶段产业结构与经济发展出现放慢的发展态势，科学技术的引进也使得企业对劳动人员的雇用数量减少，然而近几年高等职业院校毕业生人数在不断增多，因此，就业问题日趋严重。根据国家教育部有关数据显示：近三年来，高职院校从1123所增加到1297所，并且依旧处于持续上升状态，这种发展态势与我国经济发展是互相矛盾的，高职院校毕业生较多选择的中小型民营企业也会受到波及，势必影响日后高职院校毕业生的就业方向 二、 我国职业院校指导就业存在的弊端 （一） 就业指导作用严重忽视 高职院校就业指导力度体现了该校对毕业生就业的重视程度，如今很多高职院校没有设立独立的就业指导中心，对于毕业生的就业指导仅停留在在校期间学习的理论课程，缺乏实践指导能力，并且就业指导教师多为辅导员或者本校教师，缺乏专业的就业指导老师进行培训。很多职业院校在学生即将毕业时很难组织校园招聘会，能力较强的院校即使组织了专场校园招聘，但大多数学生反应反响不大，招聘会企业提供给职业院校学生的岗位数量有限，或者与所学专业差距较大，存在企业为提高自身知名度前来招聘的情况，甚至自家企业根本没有录用高等职业院校毕业生的打算 （二） 教师教学管理不够严谨 一方面，随着学校扩招人数越来越多，对学生管理人手有限，相关工作开展实施陷入困境，指导教师对学生思想政治教育不够深刻，缺少对学生日常生活了解，导致整个班级不正之气上涨。高等职业院校教师教学方法仍然沿用上个世纪的模式，教学单一、死板、缺乏实践经验，少数教师责任心不强，对本来基础欠佳的职业院校学生缺乏管理，学生经常迟到、逃课、厌学，对于学生上课纪律、作业完成情况没有及时反馈给领导阶层，导致学生得不到相应的课程学分推迟毕业。另一方面，高职院校课程设置受主客观条件的限制，或是一味地迎合社会需求，使课程缺乏合理化与专业化，例如一些特殊专业课程，艺术类、烹饪类等，由于自身基础不够加之学校管理松散，使他们自身专业课程得不到指定学分，同时英语水平与计算机水平也没有达到合格标准，更加不利于毕业生的就业发展 （三）就业指导课程数量缺乏 与本科院校不同，高职院校学生高考录取分数普遍较低，厌学旷课等