大众传播学-1.ppt

大众传播学教 材：传播学教程 郭庆光著 个人简介 1、个人经历： 1998年—2002年，安徽师范大学文学院学习 2002年—现在， 滁州学院工作 2005年—2007年，武汉大学新闻与传播学院学习 2、个人兴趣爱好： 篮球、排球、电影、音乐、睡觉 传播学教程郭庆光 著中国人民大学出版社1999年11月第一版 内容最丰富、材料最翔实、论述最精当。 ——李 彬 教学参考书（推荐必读） 传播学引论 李 彬 著 新华出版社 2003年8月第二版 传播理论：起源、方法与应用 沃纳·赛佛林 小詹姆斯·坦卡德 著 郭镇之等译 华夏出版社 2000年 二、关于大众传播学 1、从两个视角审视大众传播活动及大众传播事业的兴起 2、大众传播学的兴起 3、大众传播学的教学目的、任务 4、大众传播学的教学要求 5、大众传播学的教学方法 （1）历史学视角 大众传播是现代文明的衍生物。   人类传播活动的四大发展阶段： 口语传播 文字传播 （2）社会学的视角  人类社会的三大形态：  大众传播的兴起是信息社会的必然要求 。 农牧社会 工业社会 信息社会 大众传播学的三大理论来源： （1）行为科学 （2）信息科学 （3）新闻学 ——社会学、心理学、政治学等 ——信息论、控制论和系统论 ——新闻理论、新闻历史、新闻 伦理、新闻业务等 大众传播学五大先驱： 拉斯韦尔 ——政治学家 拉扎斯菲尔德 ——社会学家 卢因 ——心理学家 霍夫兰 ——社会心理学家 施拉姆 ——传播学集大成者 大众传播学的教学目的、任务： 大众传播学是一门新兴的科学，1998年被国家定为二级学科。21世纪是信息化的世纪，优先发展信息产业，以信息化促进现代化是我国全面实现小康社会的目标。信息产业、信息社会、信息传播等很多问题，需要我们从理论、思维、制度等多方面深入研究、创新，学习研讨本门课程是社会发展的需要，也是时代发展的需要。 大众传播学是新闻学专业课，是目前研究大众传播活动的学科。学习大众传播学的基本理论、基本知识和基本规律，有助于良好地开展大众传播活动，协调社会关系，为新闻学专业学习打下坚实的基础。本课程的任务是介绍大众传播学的学科体系、研究对象和研究方法；讲解大众传播发生、发展和演化的历史与规律；系统讲解大众传播学的基本概念和基本理论；培养学生运用大众传播学知识和理论认识、分析和解决各种现实的大众传播问题的能力。 大众传播学的教学要求: 全面了解和掌握信息和传播的互动关系，掌握信息社会的特点和功能，理解信息化与现代化的关系，正确处理信息与传播的关系，解放思想，提高认识，为建立具有中国特色的大众传播理论和体系而努力。 大众传播学的教学方法： 理论与实践相结合，以教师为主导，适当开展课堂讨论，联系我国当前的传播媒体与西方传播制度等进行分析思考引导。 第二节 大众传播学的理论溯源 一、早期学术思想源流 1、美国源流（芝加哥学派） 杜威（John Dewey） ——大众传播是变革社会的重要工具 库利（Charles Horton Cooley） ——镜中我 初级群体 帕克（Robert Eara Park） ——报纸在现代城市中承担维系民主的责任 米德（Goerge Herbert Mead） ——社会心理学象征互动论 库利的“镜中我”（looking glass self）理论： “人们彼此都是一面镜子，映照着对方。” “传播是‘镜中我’形成过程中‘唯一’的关键要素，也是个人与社会结合的一个螺丝。” “生命，是作为一个巨大的整体出现的，是一个由共同的后裔按照共同的生存原则组合起来的大家族。” 人与动物的“区别在于可教育性和可塑造性方面。” ——库 利 “同是物也，人能学则贵异于万物矣；同是人也，能学则异于常人矣。” ——康有为 《长兴学记》 “我们的生