教育阶段论.ppt

教育阶段论;;;婴儿时期教育的重点是身心的养护和锻炼，以保证儿童具有健康的体魄。;重视儿童的身体是否强壮; 重视儿童的心理是否健康;;;2．儿童时期的教育（2岁一12岁）;; 德育;通过儿童时期的教育，爱弥儿虽然读书没有别的孩子好，但他们从经验中学到了很多东西，他们具有很强的判断力，善于自己动手做事，而不受成规和习惯的束缚；在道德方面，虽然还没有关于成人的道德概念，但已有了一些关系到目前状况的道德概念。;CONTENTS;;;卢梭认为，“劳动是社会的人不可或免的责任，劳动教育重在发展儿童的智力、体力，培养对劳动者的感情。”因此，卢梭要求爱弥儿在12岁以前学习农业，12岁至15岁则学习手工业，并提出选择手工业的标准是：实用而有兴趣、符合学习者的性别和年龄特征、能发展智力和有益于健康。卢梭认为细木工最符合这些标准。要求教师要和学生一起??自到工匠家里去学习木工，每周用一二天的时间。;青年时期的教育;基于这种思想，卢梭认为：;（4）道德教育的方法是重在道德实践，反对空洞的道德说教。只有通过道德实践，把在学校里获得的知识应用于实际生活，才可以培养善良的感情，正确的判断和良好的意志。 （5）在宗教教育方面，卢梭从自然神教出发，认为，上帝的概念是很抽象的，不易理解。因此，爱弥儿在十七、八岁以前，不应同他谈论宗教，等到他能自己探究宇宙万物的基本原因时，就会渐渐理解宗教的起源，趋向自然神教的世界观。 ;谢 谢 ！