教案设计(京师寰宇).ppt

教案评分（20分） 一．教学目的和要求（5分）： A．语法、词汇（4分） B．功能项目（1分） 二．教学环节和步骤（15分）： （1）复习旧课（1分） （2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分） （3）课堂小结和布置作业（1分） （4）合理分配教学时间（1分） （5）板书设计及教具使用（1分） 教案撰写的注意事项 1) 教学目的、要求力求明确、具体，可以观察和测量。 2) 从复习旧课到布置作业时教学过程中的五大环节，每个环节需花多少时间应大致框定。 3) 语法规则的举例一般需补充典型例句、一般例句、复杂例句和变式例句等，都要事先拟就。 4) 课堂提问需有计划地周密设计，并给学习者创造性发挥的机会和余地。上课准备发问的问题连同参考答案要写进教案。 5) 文化内容讲什么，怎么讲，要事先考虑成熟， 重点和关键语句要写进教案。 6) 作业的布置要在教案中注明在教材中的何处， 或附上补充练习题。 7) 教案执行完毕，要写执教记录。 三、教案设计的主要课型 在资格考试中主要是初等阶段的三门课： 综合课、听力课、口语课 * 给出的要求和已知条件是： 1.设计某类课型的教案 2.学习对象的汉语水平（比如：具有HSK初等C级水平；刚刚学完语音阶段；在中国学习了一个学期；或者已经学习了多少学时。） 3.按多少分钟的课时设计教案（比如：课时为90分钟、100分钟） 三、教案设计的主要课型 具体的要求： * 根据课文，确定教学目的与要求、确定教学 重点、设计教学环节。 * 从课文中挑出五个需讲解、练习的语言点 选其中三个，设计教案。 * 设计不少于三种的听力练习，或口语练习。 三、教案设计的主要课型 * 需要了解和掌握以下四点： 1.各种课型的特点：综合课、听力课、口语课 2．HSK等级与学习时间的关系： * HSK初等分三级：A是5级、B是4级、C是3级（学过800学时，2个学期）。 * HSK中等分三级：A是8级、B是7级、C是6级（学过1500学时以上）。 1学期20周，1周20学时，1学期一共是400学时。 1学时：40分钟 、45分钟、50分钟。 三、教案设计的主要课型 3．学习时间与掌握语言的情况（语音、词汇量、语法项目、交际功能项目） *一个学期：400学时，词汇量1000~1500，掌握初等 阶段的基本语法点。 * 一年：800学时，词汇量2500~3000，达到HSK3级。 三、教案设计的主要课型 注意： 1．具有HSK初等C级水平，一般是学过800学时（一年）的学生。在能力资格考试中，教案设计的学习对象一般不会是这类学生。 2．在一些辅导书上的教案设计中，所给学习对象的汉语水平与课文内容的难易程度并不相应。例：具有HSK初等C级水平（但课文的难度远低于此水平） 三、教案设计的主要课型 3．要把重点放在初级阶段的课程上，并要熟悉此阶段中学习的内容、重点，以及词汇、语法出现的先后顺序，这些都与复习旧课、讲解新出知识都有关。 三、教案设计的主要课型 4．要准确把握讲解的重点与难点，熟悉讲解的 方法，了解练习的形式。 * 有些难点，是各国学生都难以掌握的： 语音：声调、轻声、儿化、语流变调。 词汇：近义词、同音词、多义词、连绵词、 成语、惯用语。 语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各 类补语、特殊句式、语序。 三、教案设计的主要课型 * 要了解练习形式： 判断题、选择题、填空题、问答题、造句、改错、完成对话题、完成句子题；设计情景，进行操练。 五、课型特点与教案 综合课 教学任务：学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、言语技能、文化背景。 进行听、说、读、写的综合训练，偏重培养学生听和说的言语交际能力。 分三个阶段：语音→语法→短文。 * 语音阶段大约2~3周，1~15课。 * 语法阶段（对话形式居多）约10~15周 * 短文阶段（与语法阶段的界限并不很清楚) 五、课型特点与教案 综合课 （一）语音阶段的重点（包括语音、词汇、语法） 1．语音方面：声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化韵。 强调正确拼读和辨音辩调。（发音方法、发 音部位不必多讲） （1）难发、易混的声母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、