文言文翻译(课件)可.ppt

文 言 文 翻 译 翻译下面的句子： (１)灌水之 阳 有 溪 焉，东 流入潇水。 6、注意在理解文言词句时，应紧密结合当时的语境，通过联系上下文的语义关系，推断字、词、句的含义。 如（1）微察公子，公子颜色愈和。《信陵君窃符救赵》 译成：稍微的看一下公子，公子的表情更加和善。 （2）阿母谢媒人。《孔雀东南飞》 译成：刘母向媒人道谢。 （1）句把“微”错译成了“稍微”，结合语境，当时是侯生在暗中观察信陵君，因此要译成“偷偷的，悄悄的” （2）句中，结合语境，“谢”应译成“推辞、谢绝”的意思。句子的含义就是“刘母谢绝媒人”。 因此，脱离语境，就会误译词语。 练习 更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰“可。” 有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲， 飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也；故疮未息而惊心未去也，闻弦音引而高飞，故疮裂而陨也。 注：〔京〕高大。〔孽niè〕 通“蘖”，这里兼有“病”和“孤独”两义。〔陨yǔn〕从高处掉下来。 更羸与魏王在高台下面，抬头看见飞鸟。更羸对魏王说：“我替你虚拉弓不放箭就射下鸟来。”魏王说：既然这样那么射箭的本领可以达到如此的地步吗？”更羸说：“可以。” 一小会儿，雁从东方飞来，更羸就拿起弓拉了一下空弦那只雁就落下来了。魏王惊叹地说：“射箭的本领可以达到这样的地步吗？”更羸说：“这是一只受了伤的失群孤雁哪！”魏王说：“先生怎么知道的呢？”更羸回答说：“它飞 的缓慢而叫得悲惨——飞的慢呢，是旧伤疼痛；叫得惨呢，是长久失群；旧伤没有长好而害怕的心情又没有去掉，听见弓弦一响，急忙展翅高飞，所以引起伤口破裂而从高处掉落下来。 * * * * * * * * 翻译文言文的三个基本原则是“信”、“达”、“雅”。 “信”的要求是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。 “达”的要求是译文要表意要明确、语言通畅、语气不走样。 （一）文言文翻译的原则 “雅”的要求是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。 这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。这对中学生来说是很困难的。同学们在翻译文言文时只要能做到“信”和“达”就可以了。 文言文翻译歌诀 文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。 1、不译（留） ①专有名词、国号、年号、人名、物名 、地名、职称、器具、度量衡单位等，可照录不翻译。如“侍中”、“侍郎”、“尚书”、“长史”、“参军”、“诸侯”、 “烛之武”、“南阳” “里” “斗” “亩”等。但名称不全、只用了省写简称的，翻译时要补全，如“桓、灵”补译为“桓帝、灵帝”，“泸”补译为“泸水”，“忌”补译出姓。??? （二）文言文翻译方法 A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》） B.日行千里。 C.陈胜者，阳城人也，字涉。 D.范晔字蔚宗，顺阳人，车骑将军泰少子也。 1.其李将军之谓也。（2002年高考 全国卷） 译成：大概说的是姓李的将军吧！ 在翻译文言文时，遇到的一些专有名词可不用翻译，避免“画蛇添足”，强行翻译。 。 ?????2、对译，逐字逐句落实。 郑? 人 使 我 掌? 其 北门之? 管。 ?????│? │ │?? │????????? │ 郑国人让我 掌管 他们的北门的钥匙 ???????? 灌水 的 北面 有 溪流 向东 流入潇水 灌水的北面有一条溪流，向东流入潇水。 (2)、计未定，求 人 可 使 报 秦者，未得。 主意未能定下来，想找一个可以去回复秦国的人，未能找到。 （1）从令纵敌，非良将也。（2004年高考） 译成：服从命令而放纵敌人，非良将也。 （2）今之臣无以易薛永煦者 译成：如今的朝臣中，无以替代薛永煦的。 这两句都犯了翻译不彻底的毛病，1句“无以”应为“没有谁可以用来”；2句中后半句没有翻译，应为“不是好的将领”。两句都犯了“该译不译，文白掺杂”的毛病。 单音节