新教材《百家争鸣》.ppt

2500年前的文化地图 庄子成语故事 朝三暮四 薪火相传 成者英雄败者贼 东施效颦 鹏程万里/扶摇直上 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 越俎代庖 望洋兴叹 运斤成风 标新立异 呆若木鸡 题意解说 无用之用 明镜止水 寿长辱多 螳臂挡车 蜗角之争 每况愈下 以貌取人 孙武、孙膑与兵家 * * * 第2课 * 概念呈现 “百家”泛指数量多主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。“争鸣”指争论和辩难。 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣在前期和中期,主要表现为争鸣,后期表现为合流，争鸣是在争鸣中吸收,吸收是为了更好地争鸣。争鸣只是探讨问题，合流才是向解决问题迈进。 一、百家争鸣 百家争鸣出现的原因： ①经济：春秋战国时期经济迅速发展，为学术文化繁荣提供物质条件。 ②政治：社会大变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境。 ③文化：私学的兴盛造就了一批有知识、身分自由的思想家。 * （一）儒家学派 二、代表学派、代表人物及其主张 （二）道家学派 （三）法家学派 （四）墨家学派 （五）兵家学派 * * (一)儒家学派 1、代表 2、主张 春秋孔子－儒家创始人 战国孟子－继承和发展 战国荀子－先秦儒家集大成者 * 材料 1、子曰：“仁者爱人。” 2、子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 3、子曰:“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格” 4、子曰：“有教无类。” 依据材料、结合教材回答孔子的主要成就和文化贡献。 春秋时期儒家创始人:孔子 因材施教 学而时习之，不亦说乎 三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆 要有区别地施以教育（教育方法） 要经常温习（学习方法） 要谦虚，多向他人学习 要有老老实实的学习态度 学习要和思考相结合（学习方法） 你认为孔子的思想对当代教育还有哪些可借鉴的意义？ 第一，重视道德教育，培养人的仁爱之心，对于社会稳定和发展有着十分重要的意义。 第二，“有教无类”的思想体现了教育平等精神。 第三，“因材施教”有利于发展学生的个性。 第四，启发式式教育可以激发学生的潜力以及学习的主动性和积极性。 * 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻” 材料反映了孟子的什么思想？ 战国时期儒家代表:孟子 阅读下列材料 材料一 “施仁政于民，省刑罚，薄税敛” 材料二 “民为贵，社稷次之，君为轻” 材料三 恻隐之心，人皆有之； 羞恶之心，人皆有之； 恭敬之心，人皆有之； 是非之心，人皆有之。 恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也； 恭敬之心，礼也；是非之心，智也。 仁、义、礼、智非由外铄我也，我固有之也。 * 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。 ——《荀子》 战国时期儒家代表:荀子 阅读下列材料: 材料反映了荀子的什么思想？ “天行有常”、“制天命而用之”等 唯物思想;“君舟民水”. * 荀子 主要 思想 政治：主张“仁义” ， “君舟民水” 哲学：“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思想 知识归纳: * 儒学思想中哪些具有现实意义？ 有教无类、学思结合、因材施教等 孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观） 仁、德治、民本思想等（取消农业税） 正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人 教育理论： 个人修养： 维护社会稳定： 伦理道德： * * (二)道家学派 1、代表 2、主张 春秋老子，道家创始人 战国庄子 * 材料一：道生一，一生二，二生三，三生万物。 材料二：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏,孰知其极（最后的结果）？ 材料三：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。 材料四：小国寡民。……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 阅读下列材料: 请思考:老子有哪些思想主张? 相传，老子曾张开嘴让弟子们看，然后对他们说：“我那坚硬的牙齿早就掉光了，可我那柔软的舌头却还在。” 这反映了老子的什么思想？ 反映了老子以柔克刚的思想以及对立双方相互转化的思想 * 现实社会中，哪些观念能找到老子思想的影子？ 虚怀若谷、宽