关于多媒体教学的思考——从学生角度看多媒体教学.pdfVIP

第 25 卷第 2 期 2003 年 3 月 Vol. 25 No.2 Journal of Tangshan Teachers College Mar. 2003 学子论坛 关于多媒体教学的思考 ──从学生角度看多媒体教学 李洪杰 （唐山师范学院 政史系，河北 唐山 063000 ） 摘 要：多媒体教学已经成为当前教育技术现代化的一个重要组成部分。在大力提倡多媒体教学的同时，也 应看到其不利因素。在应用现代化教学手段的同时，不能忽视教学规律，更不能忽视学生的感受。辩证地分析， 合理地利用，才能取得最佳的教学效果。 关键词：多媒体教学；学生角度；优越性；不利因素 中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1009-9115 （2003 ）02-0083-03 随着信息时代的发展，计算机在日常生活和工 着学生的知识领悟，而且还影响着学生参与的积极 作中的作用日益突出。处于现代教育前沿的高等教 性。但屏幕面积有限，不可能像黑板板书那样在全 育更是离不开计算机。利用计算机等现代化手段进 课中一直保留，故有的多媒体课件板书缺乏整体性， 行多媒体教学已经成为当前教育技术现代化的一个 不便于总结复习。如果导入时利用屏幕上缘显示课 重要组成部分。 题，左缘显示各部分标题，就会在全课中给学生以 与传统的教学手段相比，多媒体教学以生动的 整体感；讲授新课时较详细地分屏显示每一标题及 文字、图形、影像、动画、声音、视频的具体刺激 其主要内容，便于学生理解和掌握，形成系统的知 来展示知识内容，易于使学生集中精力，提高兴趣。 识体系。 通过多种媒体的有机结合和灵活运用，可引导学生 2 忌主体不突出 积极地参与，充分发挥主体作用，优化教学过程。 多媒体课件的一个突出功能就是加大教学信 可以说多媒体教学是一种既能提高教学质量，又可 息容量。这些教学信息会以文本、图形、影像、动 大大提高教学效率的教学手段。 画等多种形式表达。如果处理不好它们之间的关系， 在大力提倡多媒体教学的同时，也应看到其不 就不能有效地突出教学主体，使课件看起来就像 利的一面，否则，就会适得其反。比如有的多媒体 是书本的搬家，因此也就失去了现代教育技术的 课件制作者缺乏基本的审美修养，往往把界面设计 实际意义。 得五花八门，什么颜色都有，什么内容都添，结果 可以利用字体、字间距、字的颜色、背景以及 主次不分明，什么也突出不了，并没有起到多媒体 添加动感标识突出重点内容，引起学生对重难点的 教学应有的效果。 注意。例如，在每段说明文字前，用一个会动的苹 笔者从学生角度，简单谈一下自己的认识。具 果闪烁一下，既能引起学生的注意，又可调动学生 体来说，多媒体教学课件应做到以下六点： 的兴趣，产生愉悦的情感。还可以制成动态图片， 1 忌杂乱无章