材料作文写作系列之从审题到拟题+课件(公开课).ppt

材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 原题为例(2013年广东高考作文题) 阅读下面的文字，根据要求作文。 有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。 一天他了解到有三个贫困家庭，生活困难，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 一家十分感激，高兴接受他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 要求： ①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 高考新材料作文写作的五个意识 一、指向现实的意识 二、基于材料的意识 三、由实到虚的意识 四、明确的角色意识 五、理性思辨的意识  * 概括：确定范围 1 追问：确定方向 提炼：确定标题 虚拟：确定对象 2 3 4 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 概括：确定范围 1 追问：确定方向 提炼：确定标题 虚拟：确定对象 2 3 4 概括：确定范围 1 要求：②不要脱离材料内容及含意的范围。 追问：确定方向 2 他（它）为什么会这样...... 虚拟：确定对象 3 XX，我想对你说...... 提炼：确定标题 4 XX，我想对你说的一句话是： 看看谁的题目最靓 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 特别提醒：“1+1”拟题法 必以偿还报汝恩 让慈善不再尴尬 不做带刺的慈善 “接受”却不“享受” 不要让慈善带着施舍的阴影 慈善事业何以伤人于无形 如何让慈善不成为“嗟来食”？ 我们今天怎样做慈善？ 慈善，何以无法承受 由同情而起的慈善走不远 是什么让“慈善”成为“施舍”？ 让慈善真正为大善 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 “接受”而不“享受”（葛福安） 如果我的“生活难以为继”，如果恰巧有“热心于慈善事业”的人向我提供捐助，如果这份捐助并不会被用来如“光标哥”那般捐助后而炫示，那么，我会选择接受这份捐助，只是，我从心里会对自己说：接受，但不要“享受”。 诚然，接受捐助，从心底会生出一种别样的滋味，毕竟，“不食嗟来之食”乃古之良训，但是，当一个人的生活难以为继的时候，有人施以援手，如拯之于泥淖，拯之于洪水。这双温暖、善意的手，对于受助者而言，自然是恩大于天，高兴感激，都是自然而然的事。 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 再扩而大之，一个社会，在无法达到“均贫富”的时候，自然会贫富不均，自然应该有捐助者与受助者的存在，自然应该能让“慈善”而成为一种事业。这是一个社会良性发展之必需。而让“慈善”能成为一种“事业”，就应该让慈善者的“同情”而被“认同”，让他们的捐助活动成为一个社会中被寻常看待的事。如果这样，“慈善”才赋予它真正的含义，“慈善”之举才不会让“受助者”与“慈善者”都受伤。 “接受”，让捐助者的善举有了落实，这是慈善的意义；“接受”而不“享受”却应该是受助者秉持的准则。 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 中国自古有“救急不救穷”的古训。如果“穷”的背后是一个人的懒惰与不为，那么，慈善之血是无法让他永远获得健康的肤色、进取的精神的。虽有慈善在，捐助之举无益于他的生活，解决了这一段的“难以为继”的生活之后，之后的生活更加“无法为继”。我们常听到有公益组织把良鸡品种引进某贫困山区，这本是弃“输血”而成“造血”的用意，但是，结果却是村民把鸡杀掉吃掉了。 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 我们也常听到某些职业“乞者”，利用他人的捐助与“施舍”，人前“楚楚可怜”，人后却“纸醉金迷”。接受了捐助，如果毫无自尊、寡廉鲜耻地“享受”这份善意，再多的善意和善举，到最后，只能徒增这类人的软骨，却无益于他的精神，更伤害了这样一份原本崇高的“事业”。 材料作文写作系列之－－从审题到拟题 从精神上讲，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的确是令人神往的境界，但是，一分钱难倒英雄汉的事，连秦叔宝也难幸免，我们平常人，就更难保