欢乐的泼水节详案.doc

欢乐的泼水节 一、引入新课 1、同学们瞧在我们祖国的云南，有一个特别美丽的地方。这里四季如春，在郁郁葱葱的原始森林里，有着憨态可掬的野生大象，有着众多有名的古佛塔，宁静的村寨里美丽的傣族姑娘跳着优雅的孔雀舞，这儿就是西双版纳。谁能把这个美丽的地方的美丽的名字读好？请你来 A、西双版纳。你读得真美谁还愿意来美美的读一读 真不错 （版：声调饱满，嘴巴张开） （纳：咬准声母，韵母用力） B、同学们一起来。（西双版纳） 2、再过一段时间呀，西双版纳的凤凰花就要开了，谁愿意来读一读这美丽花儿的名字，听到你的呼唤，它就会灿烂的绽放，请你来 A、后鼻音读得真好谁再来读一读 （凤：扁扁嘴巴，舌根高抬） （前音不拖，词儿连读）（声调饱满，嘴巴张开 ） B、火红火红的凤凰花美吗？全班一起来呼唤美丽的凤凰花吧！ 3、西双版纳的凤凰花开了，一年一度的泼水节就要到了。幻灯出示泼水节三个字。配图。 你们见过或者过过泼水节吗？ 我也没有经历过泼水节。 不过写这篇课文的作者和傣族人民一起度过了一个泼水节。他觉得泼水节是——快乐的。 （出示快乐的） 板书课题。欢乐的泼水节（的字读轻往前靠） 齐读课题 二、学习字词，初读课文。 1、这就是我们今天要学习的课文《欢乐的泼水节》。 2、这一年一度的泼水节很独特，人们是怎样过节的呢？它又有多欢乐呢，答案就在课文里，接下来请同学打开课文，按照自度要求读课文。 自由读课文，要求： （1）给课文标上小节号。 （2）读课文时请大家做到：、 读准字音，看清标点，读好停连，读出意思。 3、检查自读情况 1、课文有几小节？ 2、检查生字的读音。 声音响亮、咬字准确。表扬大家。 3、指名分小节读课文。 （第二小节分3个人读） 4、同学们，像这类写事的文章，开头会告诉我们——时间、地点、人物和事情起因。自己读读第一自然段，读出你的理解。 三、精读课文 第一小节 西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 自读第一小节 你读懂了什么？ 【西双版纳】、【凤凰花】、【傣族】 听出来了， A泼水节的地点在——西双版纳， B时间是——凤凰花开的时候 傣族泼水节是每年的四月中旬，一般持续3至7天。 2015年泼水节为4月11日、12日、13日、14日。 C人物是——傣族人民 傣族是中国少数民族之一， D起因是——傣族人民迎来了一年一度的泼水节 “度”是“次”的意思，就像咱们的春节一样，一年只有一次，所以傣族人民——“迎”来了一年一度的泼水节 谁来读一读课文的第一小节？ 你读得可真正确啊，谁再来流畅正确的读一读第一自然段。 过春节有新衣服穿，有美味的食品，还有压岁钱，你们高兴吗？ 傣族的泼水节就和我们的春节一样，你这个让大家盼望已久的节日终于到来了，傣族人民的心情怎么样？（高兴、激动）? 听出来了，你很高兴。 D、看出来了，你的脸上都乐开了花。 5、齐读第一小节。 第二小节 1-2句话 1、泼水节到了，人们是什么怎样泼水的呢？ 2、要想考试考的好，我们平常学习就要努力，要想泼水节过的快乐，我们的准备工作就要做的好。现在请你自读课文的第二小节，在泼水前，人们都要做哪些准备呢？? 3、谁来读一读你找到的答案。指名读 这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 ? （3）这里有几个表示动作的词，你能找出来吗？? （4）学生做动作理解“提、端、滴、撒”：人们为泼水节已经做好了充分的准备。 （1）泼水节用的清水和我们平时用的清水一样吗？有什么不一样？指名说 ?师小结：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的却是一份美好的祝福。? （2）原来泼水节用的水这么讲究啊！让我们闭上眼睛，深呼吸，闻一闻。 男生一起来读一读，感受一下水的清香吧！? （3）女生一起来读一读，把这份祝愿送给所有的人。? （5）这里有两个词“早早地”“早已”，从这两个词，你知道了什么？?（人们急切的心情） （6）指导朗读，读出人们急切的心情。? A、你来得还不够早；你来得早多了。? B、这是一年一度的泼水节，人们的心里一定很激动。谁来读？? C、这是人们期盼已久的节日呀，谁再来读？ 第二小节第3 句话 过渡：期待了这么久的泼水节终于开始了，咱们一起去瞧瞧吧。（视频播放） （1）观看多媒体《欢乐的泼水节》。? （2）你觉得泼水节怎么样？? （3）人们是怎样泼水的？? （答不出来没关系，课文中有答案） （4）你能从第二小节的课文中找出描写黄了的泼水节场面的句子吗？ 出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身子上泼。? 谁会灌？谁来泼？?学生表演。? 互相追赶 傣族人民你追着我泼，我追着你灌，这就叫------“互相追赶” 真是“欢乐的泼水节”，谁来读一读？ 指读、齐读 第二小节