课件字母与语音教学.ppt

字母、语音教学 Letters/ alphabets and phonetic teaching Teaching Aims： 1．认识小学英语字母、语音教学的意义meaning及其在小学英语教学中的重要性importance ； 2．了解小学英语字母、语音教学的原则principles和小学生的学习特点characteristics ； 3．掌握小学英语字母、语音教学活动的内容contents和方法methods ，掌握培养学生听、说、读、写能力的基础的技巧master listening, speaking, reading and writing ability-based skills 。 英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写一切的词。 英语26个字母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。 Language’s three elements: pronunciation, grammar, vocabulary 语音、语法、词汇是语言的三大要素。 语音是语言的本质essence ，语法和词汇都是通过语音得到体现reflected的。虽然文字的学习writing在语言的学习中占着中心地位central position ，但语音却在语言的学习中占着首要地位primary position ，是语言的基本存在方式languages basic existence 。接受accept形成form语言能力首先是从语音开始的。 语音知识的学得与语音技能的训练应该贯穿整个小学英语教学过程，应渗透在字母letters 、单词words 、句型sentences 、课文text等内容的教学当中。 第二节 小学英语字母、语音教学的原则 一、Stimulate students’ interest in learning English 激发学生学习英语的兴趣 二、To follow the childrens psychological and physiological characteristics 遵循学生的心理、生理特点 儿童早期是学习语言的最佳时期。 儿童长于记忆。 语音的教学和字母的教学不同，教师不能像教字母一样把音标一下子都交给学生，也不能在未学习字母和单词的情况下先让学生学习音标。 尤其是对于低年级的学生，他们甚至还没有记准汉语拼音，如果加上音标，一下多出几十个字符，很容易混淆。 而且，音标和学生的实际生活联系极少，也得不到家人的帮助，枯燥无意义的学习会使学生丧失学习英语的兴趣，如果仅仅依靠学生的机械记忆，学习效果也会不尽人意。 三、To be able to meet the actual needs of students 要能够满足学生的实际需要 字母和语音教学最能满足学生实际需要的具体体现是： 提高学生发音的准确性，使学生敢于、乐于开口； 帮助学生掌握拼读规则，把握英语单词音和形之间的联系，提高单词的记忆效率； 为学生提供一项重要的自学能力——学会查字典，自己认读、识记单词。 以上这些对学生英语学习的长期发展起到重要的基础性的作用。 四、Should promote the student learning approach (strategy) and optimize it. 要有利于促进学生学习方式(策略)的优化 五、Combine with the reality, it is necessary to develop a comprehensive language ability of students for the purpose 结合实际，要以发展学生综合语言能力为宗旨 在新课程理念下，应当突出学生综合语言能力的培养，特别重视“语言运用”(1anguage use)，在运用中发展语言能力。在小学英语字母、语音教学中，利用学科教学资源来丰富教学活动，例如：游戏、竞赛、歌曲等。 比如：可以让孩子们注意生活中出现的字母缩写，NBA，CCTV，KFC，Cola等等， 还可以让孩子们在自己的随身物品中找所学到字母，他们的书包，文具盒、衣服上都由他们喜爱的卡通形象，比如：Minnie，Miekey，Pooh等等 这样，学生发现所学习的知识与生活息息相关，不仅拓宽了知识面，同时也启发了他们的思维，促使他们创造性地运用所学的语言材料，展示了运用语言的才能。 这些教学活动，学生的语言似乎与教学内容没什么联系，然而正是在这种真实、实在的活动中发展了学生的综合语言运用能力。 六、Letter