浙教版八年级科学下册3.7《自然界中的氧循环和碳循环》课件1 (共45张PPT).ppt

3.大气中的臭氧层是保护地球上生物免受 　紫外线伤害的“保护伞”，臭氧是一种（ ） 　A混合物 B氧化物 C单质 　 D化合物 4.空气中氧气在紫外线的作用下，变成臭氧的 　过程，下列说法不正确的是（ ） 　A臭氧和氧气是由同种元素形成的不同单质 　B臭氧是多个原子构成的化合物 　C氧气转化为臭氧的变化为化学变化 　D臭氧和氧气都存在于大气中 1.√　√　×　× 　2.D 　 3.C 4.B 练习 1、自然界中产生氧气的途径主要是_______， 消耗氧气的途径主要是___________。 2、臭氧的化学式是_______，臭氧能阻挡过强 的紫外线对人的皮肤、眼睛甚至___________ 都会造成伤害，会影响_________的生长，会破 坏____________，组碍各种农作物和树木的 ___________作用。 为什么把动物和植物同处在一个空间里，能使动物和植物的生命活动都能较长时间地维持下去？ 动物呼出的二氧化碳供给植物光合作用需要，植物光合作用产生的氧气供给动物呼吸，这样在一定时空内建立起了一种平衡，使动物和植物的生命活动能在较长一段时间内维持下去。 近些年，深圳等地家里流行一种生态球，其构造是外部用透明玻璃制成的密封球，球内有水，水中有几条小鱼，还有一些水草等。请你分析这种球放在家里的什么位置合适，为什么？并说明球内水草和小鱼能共同长期生存的原因？ 答：这种球放在窗户边阳光照到的位置较为合适，因为只有在阳光照到的位置，球内的水草才能进行光合作用。球内的小鱼和水草能长期共同生存的原因是水草靠光合作用制造有机物，并释放出氧气，这些刚好能为小鱼提供食物和氧气，而小鱼产生的二氧化碳恰好是水草光合作用的原料，小鱼消化的排泄物又能为水草提供肥料，所以它们能长期共同生存。 【课外作业】 1、写一篇关于保护臭氧层的小论文，题目自拟， 字数在800字左右。 2、探究温室效应的成因，了解温室效应的利弊， 以及控制、防止过度温室效应的措施。写成 一篇1000字左右的小论文。题目自拟。 碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳可以是单质或化合物的形式存在，在大气中二氧化碳占空气总体积的0.03%，碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的。 我们生活中，哪些物质含有碳元素？ 呼吸作用表达式为 呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳之间有什么关系？ 分析上述两个表达式，你有什么发现？ 光合作用的表达式为 有机物+氧气==========二氧化碳+水+能量 酶 二氧化碳+水==========有机物（淀粉）+氧气 光 叶绿素 煤 石油和天然气 光合作用 呼吸 死亡的生物 水生植物 死亡 微生物分解作用 CO2 CO2 呼吸 光合作用 腐败生物 呼吸 自然界中碳的循环主要有哪些途径 ？ 自然界中碳的循环 讨论 作用 → CO2 光 CO2 作用 物 光 CO2 作用 物 吸收 →体内氧化 → CO2 动植物 光 CO2 作用 物 光 CO2 作用 物 残体→微生物分解作用 → CO2 残体 →地下漫长反应→煤、石油、天然气 动植物 动物 植物呼吸 有机 光合 有机 有机 有机 光合 光合 光合 燃烧 读P67图：自然界中碳的循环主要有哪些途径？ 光合 作用 植物呼吸作用 动物吸收→体内氧化 动植物残体→微生物的分解 二氧化碳 有 机 物 地下漫长反应→ 煤、石油、天然气→燃烧 大气中的二氧化碳是通过什么被消耗的？ 大气中的二氧化碳通过植物光合作用被消耗，又随动植物的呼吸作用、有机物的燃烧以及腐烂分解等过程，源源不断地重新释放出来，结果使大气中的二氧化碳的数量与重新释放出的数量大至相等。 碳循环 现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，这对碳循环会带来怎样的影响？ 增加了大气中二氧化碳的量，从而破坏了碳在自然界的平衡，致使大气温室效应增强，从而导致全球气候变暖并引起一系列的后果。 讨论 清水 把它们同时晒一小时左右 的杯内水温高。 你认为其中的原因是： 盖玻璃片 太阳光能透过玻璃，使水面温度升高，而水面的放射却很少能穿透玻璃，因此有保温作用。 将两只塑料瓶中分别标上记号：甲、乙，在甲、乙中分别装满空气和二氧化碳，塞上带玻璃导管的单孔橡皮塞，在水平位置各放入一滴红墨水，将它们放在同一环境下（如同一地点的太阳下或灯光下照射），观察玻璃导管中红墨水的位置变化。结果发现乙瓶中红墨水向外移动得快，这个实验可证明什么？ 空气 二氧化碳 甲 乙 证明二氧化碳是 一种温室气体。 大气中二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温作用，这种作用称为温室效应。 温室效应 二氧化碳像温室玻璃一样，来自太阳的光能能很好地穿过到达大地使地面温度升高，而地面的