学校管理新理念课件.ppt

学校管理新理念和实践的改变 主讲人 XXX大学教授 XXX 为什么要讨论这个问题 成绩只能说明过去，我们必须面向未来。 未来学校将是什么样呢？ 我们是在不确定性的环境下探索真理，在充满矛盾的道路上寻找出路。（汉迪） 我们必须敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值观念和思维方式，才能创造新的辉煌。 与时俱进就要把握时代特点，迎接现实的挑战 一、中国加入WTO以后，经济全球化的影响是全方位的。 它标志着我国教育将进一步对外开放。 既要合作、交流又要独立自主 既要吸收、引进国外优质教育资源，又要提高我国教育在国际上的竞争力。 XX国学者彼得·德鲁克在其《21世纪的管理挑战》一书中预言： 所有机构都需要以全球竞争力作为策略上的目标，以世界上顶尖同业的标准来衡量自己。否则不会有生存的希望，更不用说成功了。 二、信息技术和互联网的发展标志着一个新的时代的到来。 它将改变由工业文明构建的现代学校的环境、秩序和规则 数码革命横扫一切领域，这是一个巨大的潮流，没有一个地方，也没有一个人不受它的影响。（阮魁森） 网络把全世界有价值的东西联系在一起，把社会上有创造力的精英联合在一起。社会将划分为网上群体和网外群体。他们过着完全不同的生活。被网络遗弃的人将成为边缘人。（卡斯特） 互联网在文化、技术和观念上震撼着我们生活的基础。有人兴奋、激动，有人愤怒、恐惧。（凯文） 互联网不仅提供了极好的商业机会，它还将深刻地改变我们的教育方式以及社会对教育的要求。（钱伯斯） 教育技术将变革的大幅度变革，随着这一变革的发展，整个教育结构将呈现完全不同的面貌。这种变革将导致对教育的重新定义。（德鲁克） 三、从某种意义上及，与时俱进就是向现在校长和教师的素质挑战 没有世界的眼光的人就不可能攀登事业发展的制高点。 没有勇气告别昨天，就不会有机会同明天握手。 一个人的视野有多么开阔，他的想象力空间就有多么大。 一个人追求的目标有多么高，他的才能就发挥得多么充分。 怎样解决这些新问题呢？ 现实的挑战，总是超越现存的理论。 世界上没有人能够给你提出解决问题的方案。就是有，那也是不完美的。（哈佛大学） 解决问题往往有一些基本思路，而现实的挑战又要求我们改变基本思路。（彼得·圣吉） 创新就是改变基本思路 面对现实的挑战和变化。从《谁动了我的奶酪？》一书中得到的启示 书中有四个小精灵 他们到迷宫中去寻找奶酪 他们找到奶酪之后… 突然，有一天奶酪没了… 解读《谁动了我的奶酪？》 迷宫就是现实社会，它充满不确定性。奶酪就是我们得到金钱、荣誉、地位、利益。 科技的进步、产业结构的调整、职业的更新换代、社会对优质教育的要求的提高。原有的一切都有可能发生变化。裁员、下岗、转业、跳槽是社会发展的必然现象。 ①掌握主动权。自己提前动自己的奶酪。 ②离开竞争对手的队伍。寻找新奶酪。 ③我要动邻居家的奶酪。 ④建立行业秩序、规则。不许别人动我的奶酪。 ⑤等待别人把奶酪送还给我 21世纪成功的管理者找到新奶酪的人 他能够敏锐地觉察出时代的变化，告别昨天的价值观念和思维方式 他不是经验丰富的人，而是变革速度最快，学习能力最强的人。（德鲁克） 他唯一持久的优势，就是比自己竞争对手学习得更快（纪思） 21世纪胜利者面对的主要挑战就是把本组织的智力资源释放出来（吉布森） 他不是驾驶“豪华轿车”的人，而是把组织改造成“吉普车”的人（贝尼斯） 他不仅有识别机遇的敏感性，更有捕捉机遇的胆识。 他不追求各项工作的完美，而是创造自己明天的优势。（波特） 任何事情都有机会成本。如果把精力、时间和金钱都花费在弥补缺陷上，结果不仅达不到完美就连单项冠军也丢掉了。 胜利将最终属于那些有能力发明全新游戏规则的人（汉默尔） 面对现实挑战的另类思考 通向未来的路，不是回家的路。过去为你赢得成功的方程式，将给你的明天带来失败。（哈默） 要赢，就得从竞争对手的队伍中跑出来，而不是在队伍之中。（吉布森） 这是一场全新的赛局，有着与以往不同的赛场规则，谁能够比较快地适应它，跑在前头，谁就是赢家。 告别昨天的思维方式 今天出现的问题往往是昨天成功的方案、思路造成的。 公平≠一样 只有各方面的利益都兼顾到时，才能说OK。 正确解决问题的方案并不只有一个。 世界并非都是黑白分明，要有灰色的思维方式。 学校发展必须走创新之路 创新必须有主体意识、自信心和开放的思维方式、合作的能力。 在选择学校发展策略上的创新 对有限办学资源合理配置上的创新 建立敬业环境上的创新 改变自我上的创新 管理者的智能结构 怎样提出愿景和概念 愿景是对未来的描述。它让人心中燃烧起欲望和力量，督促人们去实现它。 领导者的责任就是通过提出愿景去激励大家的工作热情、责任感和成就欲。 北京八中：“把八中变成光荣之地、和谐之地、搞事业之地、高待遇之地、能见世面之地”（龚正行