教育学第六讲详解.pptVIP

第　六　讲 教育测验、评价与教育法制 第一章　教育测验与评价　 第一节　中小学教育测验 一、教育测验的概念 （一）概念 1、测量：是给事物的某种属性给定数值的过程，不包含定性说明 2、测验：是对知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定；狭义的测验，仅指一份测验试卷；广义的测验，指编制尸体、施测、评分到报告成绩的全过程 3、考试：教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程 4、评价：是对某种教育活动的价值判断，它包含定性描述或价值判断，或两者兼而有之 （二）测验的功能 1、激励功能 2、诊断功能 3、区分和选拔功能 4、评定功能 二、测验的类型 （一）以测验目为根据划分 1、安置性测验 2、形成性测验 3、诊断性测验 4、总结性测验 （二）从规范程度上区分 1、标准化测验 2、教师自编测验 （三）以测验内容为准划分 1、成就测验 2、学能测验 （四）以结果解释所参照的标准区分 1、常模参照性测验 2、标准参照性测验 三、良好测验的标准 （一）实用性 要求便于组织、便于实施、节时省力 （二）可信度 又称信度，指测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性； 提高信度