演示文稿 1《从百草园到三味书屋》.pptVIP

预习步骤 1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景； 3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词； 4、通顺、有感情地朗读课文； 5、精读课文，自行理清文章思路； 6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。 预习检测 1、作家作品填空。 鲁迅 原名 ，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集 ，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《而已集》等16部。第一篇白话小说是 。 创设情境，趣味导入 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习散文《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。 这篇散文最初发表在《莽原》半月刊上，发表时加的副标题是“旧事重提之六”。鲁迅童年所受的尊孔读经、科举求仕的教育，只能摧残青少年，不能培养出救国志士。鲁迅“重提旧事”，是为了借它来讽喻现实，也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活做对比，痛斥封建教育强迫儿童读那些无用的书、摧残儿童身心的罪恶。 检查预习，整体感知 1、作家作品填空。 鲁迅 原名 ，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集 ，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《而已集》等16部。第一篇白话小说是 。 4、练习一1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ “从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。 小组合作，探究问题 1、这篇文章表现了作者怎样的思想感情？ 2、想一想我们该如何描写景物？ 班内展示，交流成果 1、这篇文章表现了作者怎样的思想感情？ 2、想一想我们该如何描写景物？ 师生互动，讲解质疑 练习一2．分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？ 不矛盾。“确凿只是一些野草”这是承认的看法，加上“似乎”表达的是“我”这个儿童的看法，是对成人看法的一种否定。它与其后的“但”字相呼应。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 （“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。） “单是”以后的内容是作者强调的重点。 第二段的写景，抓住事物的特点，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。 这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________ ，蟋蟀到________ 才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。 为什么要写美女蛇的故事？ 想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣？是从哪些地方看出来的？这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助？ 明白：美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。 练习三、下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 学着用一系列动词准确地描述一个游戏。 小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，…… （“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？） “我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。 “三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。宋代李淑的《邯郸书目》一书写道：“诗书，味之太羹（gēng），史为杂俎（zǔ），子为醯（xī）醢（hǎi），是为书三味。”太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉酱。这里是用三