区域地理的复习方法.pptVIP

* by Ms King * 区域地理的重要性 回答四个问题： 是什么？在哪里？为什么？怎么办？ 区域地理 高中地理 初中区域地理搭台，高中原理规律唱戏 自然地理要素和人文地理要素放在一个区域有利于 我们将所学的地理知识运用到分析解决实际问题中 来，体现了高考考察能力的主旨 区域地理知识为高考试题提供了背影材料，区域为文综试题搭建了舞台，区域可有机联系当今社会的热点和焦点问题。 一、初高中知识整合，理清思路，构建知识框架 如《世界地理》中的“地球、地图、陆地地形、地 形的变化、世界的气候和自然景观、世界的自然资 源”等知识点；《中国地理》中的“中国的天气和气 候、中国的河流和湖泊、中国的自然资源、中国的 农业、工业、交通”等。建议对这部分知识进行归 类，复习时注重与高中有关知识的衔接，既要做好 对初中知识稳扎稳打，又要将初、高中地理知识进 行整合，理清思路，为构建系统知识框架做好准备 区域地理的复习方法 分论部分主要是分区论述不同地区的自然特征(如位置、地形、气候、水文、植被、土壤等）人文特征（工业、农业、商业、旅游业、交通、人口、城市等）、人地协调发展等，以及比较不同地域之间的差异。 因此，复习中要有意识做到区域部分和高中系统部分的有机整合，而整合的途径之一，就是利用“思维发散”，由区域的一点，发散到面。只有做到这一点，才能把“区域”搞活，才能提高能力从容面对高考。 地表形态的塑造 （内外力作用） （水源补给、水文特征） 城市的区位因素、城市 功能分区、城市化问题） 工业的区位因素 农业的区位因素 和农业地域类型 北印度洋海区 的季风环流 条件分析 滞后城市化 流量大、 农业地 域类型 二、区域定位为先导，搞好基础复习。 一、初高中知识整合，理清思路，构建知识框架 区域定位是区域地理学习的第一步，也是解开各类试题中地理区域试题的钥匙，是学习区域地理的第一道门槛。 区域地理的复习方法 0° 60° 20° 180° 150° 90° 120° 120° 60° 90° 50°N 30°N 300N 500N 1200W 700W 250E 350E 300N 23.50N 550N 66.50N 300E 1800 700E 900E 300N 00 700W 300S 150S 400W 00 23.50S 1200E 1500E 1300E 1450E 300N 350N 450N 70E 150E 540N 480N 三、区域特征分析，重在比较区域差异 二、区域定位为先导，搞好基础复习。 区域地理的复习方法 一、初高中知识整合，理清思路，构建知识框架 （1）定桩。即抓住主导因素，突出区域特征。 （2）扯线。理清知识头绪，抓住知识联系，形成 多条知识“链条”。才能真正理解整个区域特征形成 的前因后果，形成有利于记忆的知识结构和知识网 络。 （3）结网。在牢固掌握上述知识“节点”和“链条” 的基础上，点线相连，线线交织，形成知识网络。 1、区域特征分析是区域地理学习和研究的重点， 是解决区域问题的关键。 ④ ⑽ ⑾ 干旱 中亚 深 居 内 陆 干 旱 温带大陆性气候 植被以草原、荒漠为主 河流（湖）多内流河（湖） 风力作用显著 靠冰川融水、山地降水补给 地形以平原、丘陵为主 以畜牧业为主 (细毛羊、羔皮羊) 有水源 灌溉农业 （小麦、棉花） 棉毛纺织业和畜产品加工业 世界的分区 ⑤ ⑥ 优越的地理位置——联系两洋三洲五海的海陆空要道 两条主线： ①纬度位置→副热带高气压带→气候特点（高温干 旱）→农业生产特点→出口物资； ②自然资源（石油）→石油生产→石油运输线路→ 与石油有关的工业部门。 气候南北对称分布是非洲 最突出的区域特征，赤道 横贯大陆中部，气压带、 风带在非洲大陆南北对称 分布是形成这一特征的主 导因素 初级产品为主的经济。 人口、粮食、环境问题 突出 炎热的气候 海洋性气候特征 显著是本区最突 出的区域特征 纬度位置（40°—60°） 西风 大陆破碎，各地距海近 地势地平，南北高中间低 北大西洋暖流 温带海洋性气候 从纬度位置、海陆位置、地形、洋流等方面分析，本区温带海洋性气候分布最广的原因。 对农业的影响 50° 温和的大陆性气候 典型的温带大陆性气候 地中海气候 冬季漫长而寒冷，夏季温暖而短促. 温带季风气候 纬度位置 气候 河流 农业 奥伊米亚康成为北半球寒极的原因 1纬度较高，单位面积得到的太阳辐射少 2日照时间短 3海拔较高 奥伊米亚康盆地海拔在2000米以上 。 4盆地地形 盆地地形有利于寒冷气流的堆积；盆地开口面 向北冰洋，深受北冰洋冷空气影响。 5其它:强冷高压的控制；深居大陆内