中专班主任在学生心理健康教育工作中的探索.pdfVIP

夫教货斜2(107年9月号中旬刊 中专 班 主 任 在 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 中 的探 索 王 晓嫣 ( 安徽能W技术学校 教务处 ，安徽 合肥 23004 1) 摘 要 : 对 中专生 的教 育 不仅仅是 对 其 劳动技 术 的 薄 ，情绪起伏不定 ，缺少容忍 、谦让 、合作 的品质 。有不 原理与操作方面的培养 ，更重要 的是叶其进行健康心 少人沉迷 网络不可 自拔 ，看书也 只选一些荒诞不经 的。 理 的塑造 ，培养学生具有健康 的人格 ，这既是科教兴 国 也有一些学生学习努力 、乐于助人 、生活朴素 ，但 是在 的客观要求 ，也是 中等职业教 育发展和 宪菩 的 内在 雷 交往 中常常不能被 同学所理解接受 。培养学生健康 的 求 ，更是现在 中专生成才、就业 的基本保证 。培养学生 心理 品质对其人生 、就业意义重大 ，必须从 以下几个方 健康 的心理 品质是班主任 的一项重要工作 。针时现在 面 着 手 : 中专生的实际情况 ，笔者试建立一系列相应 的培养 目 一 、要培养 “自省 自律 ”能力 标 . 在工作 中探 索 了一些经脸 ，希望能为 中专班主任 工 曾子 曰: 吾·‘ 日三省吾身。’.苏格拉底也说 : 二认识你 作提供借鉴 。 自己。’，可见 中西文化都认为人贵有 自知之 明。正确地 关 键 词 : 中专 班 主任 学 生 心 理 健康 教 育途 径 认识 自己，发挥 自己的才能 ，磨炼 自己的本领 ，常常省 视 自己，扬长避短 ，是每个人必须做 的 任何人都有无 根据 《中等职业学校 学生 心理健康 教 育指 导纲 穷 无 尽 的力量 等待 着 自己去 发 掘 。我 们 的很 多学 生 不 要》: . 心理健康 教 育 的 目标是 提 高全体学 生 的心理素 遵 守纪律 是 因为别人也没遵 守纪律 ，不好好学 习是 因 质 ，帮助学生树立心理健康意识 ，培养学生乐观 向上 的 为别人也没有好好学习 ，不愿 意做值 日也是因为别人 心理品质 ，增强心理调适能力 ，促进学生人格的睦全发 也没有做值 日等等 。总之 ，就是要 比别人差一 点 ，这是 展 ; 帮助学生正确认识 自我 ，增强 自信心 ，学会合作与 很典型的不会 自省 ，不 明是非 。班主任工作首先要树立 竞争，培养学生 的职业 兴趣和敬业乐群 的心理 品质 ，提 斑级正气 ，让学生 明了是非 ，学 习正确 自省 。这是心理 高应对挫折 、匹配职业 、适应社会 的能力 ; 帮助学生解 品质培养 的第一步 。明白了是非 ，能够 发现 自身的P] 决在成长 、学习和生活 中遇到的心理 困惑和心理行为 题 ，而能否扬长避短 ，就靠 自律 了。实 际上不少学生也 问题 ，井给予科学有效的心理辅 导与咨询 ，提供必要 的 承认 自己有 种种毛病 ，如 早晨 赖床 不起 、学 习不专 心 、 援助 ，提高学生 的心理健康水平 。”我在班主任 的 日常 纪律松懈 、情绪变化无常等 。班主任丁作要带领学生建 工作 中对此有深刻 的体会 。目前 中专生来源面广 ，素质 立班级 自治的体制 ，发挥互相监督帮助 的作用 ，引导学 参差不齐 ，一些是家庭教 育缺失 ，习惯说谎 ，喜欢投机 生将互相约束转变为 自我约束 ，发展成为能够主宰 自 会钻空子 ; 一些是从小受溺爱 ，养尊处优 ，喜欢 以 自我 己，做 自律 的人 。还要让学生 明白有所为和有所不为 。 为 中心考虑 问题 。对他人缺少关心 。他们集体观念淡 生活在五彩斑斓充满诱