复习第一册第五单元文言文.ppt

《烛之武退秦师》 《勾践灭吴》（节选） 《邹忌讽齐王纳谏》 《触龙说赵太后》 高考对文言文阅读的考查要求 按《高考说明》的要求，文言文考查可概括为一句话、五个要点。 一句话：能阅读浅近的文言文。 五个要点：1、理解常见文言实词（120个）在文中的含义；2、了解常见文言虚词（18个）在文中的用法；3、了解与现代汉语不同的特殊句式和用法；4、能翻译成现代汉语；5、能正确地把握文意并能对内容、观点进行分析概括。 文 言 实 词 “常见文言实词”的考查范围，包括通假字、异读字(异读字即读法与今相异的字。异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义也各有不同。文言文异读字有三种情况：破音异读（如衣和雨）、通假异读和古音异读（可汗）。 )、古今异义、一词多义和词类活用等。新大纲中列出了120个重点实词，其中一词多义和古今异义更是考试的重中之重。 学习时要注意：结合教材和查阅古汉语词典，弄清所列每个实词的基本含义，并对多义词进行归纳整理，要特别留心与现代汉语不同的义项，避免形成思维定势，望文生义。 课文重点实词回顾（一般实词） 敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 行李之往来 朝济而夕设版焉 微夫人之力不及此 敢:谦词,冒昧地；执事:对对方的敬称 增加 出使的人 济 ：渡河；设版：修筑防御工事。 微：没有；夫人：那个人。 吾与之共知越国之政 贾人夏则资皮 吊有忧，贺有喜 将帅二三子夫妇以蕃 亲吾君者，犹父母也 请复战 不患其众之不足也 管理 积蓄 ，储备 慰问 生息，繁殖 敬爱，爱戴 再一次 担心，担忧 欲其旅进旅退 邹忌修八尺有余 至而自谢曰 太后不肯，大臣强谏 老妇恃辇而行 俱，共同 长，指身高 道歉 竭力 依靠 课文重点实词回顾（通假字） 共其乏困 秦伯说，与郑人盟 失其所与，不知 将帅二三子夫妇以蕃 丈夫二十不取 三年释其政 无不餔也 衣水犀之甲者亿有三千 少益耆食 “共”通“供”，供给 “说”通“悦”，高兴 “知”通“智”，明智 “帅”通“率”，率领 “取”通“娶” “政”通“征”，指赋税 “餔”通“哺”，给人食物吃 “有”通“又”，用于整数与零数之间 “耆”通“嗜”，喜爱 课文重点实词回顾（词类活用） 晋军函陵，秦军氾南 越国以鄙远 既东封郑 因人之力而敝之 若亡郑而有益于君 有能助寡人谋而退吴者 耻吾君于诸侯之国 名词作动词，驻军，驻扎 名词的意动用法，把……作为边邑 名词的使动用法，使……成为疆界 形容词作动词，损害 动词的使动用法，使……灭亡 动词的使动用法，使……退却 动词的使动用法，使……蒙受耻辱 洁其居，美其服，饱其食 朝服衣冠 吾妻之美我者 闻于寡人之耳者 质于齐 没死以闻 今媪尊长安君之位 形容词的使动用法，使…… 洁；使……美；使 ……饱 名词活用为动词，穿戴 形容词的意动用法，认为……美 动词的使动用法，使……听到 名词作动词，做人质 动词的使动用法，使……闻，禀告 形容词的使动用法，使……尊贵 课文重点虚词回顾 之 1、代词（指代事或物或人） 许之 指代这件事 今寡人将助天灭之 指代吴国 恣君之所使之 指代长安君 2、作结构助词，译为“的” 是寡人之过也 古之贤君，四方之民归之 能面刺寡人之过者 3、主谓之间的结构助词，取消句子独立性，不译 臣之壮也，犹不如人 古之贤君，四方之民归之，犹水之归下也 患其志行之少耻也 4、宾语前置的标志，无义。 夫晋，何厌之有？ 苟得闻子大夫之言，何后之有？ 5、定语后置的标志，无义 蚓无爪牙之利，筋骨之强 国之孺子之游者，无不哺也，无不歠也，必问其名 6、音节助词，促成音节的作用，无义 顷之 7、动词，到 送杜少府之任蜀川 其 1、代词，既可代第一、第三人称，也可作指示代词。 以其无礼于晋 他，指代郑国 越国以鄙远，君知其难也 指示代词，那 寡人不知其力之不足也 自己的 2、副词，表婉商，“还是” 吾其还也 表商量或希望，“还是” 文言句式 固定的文言句式 1、“无乃……乎”，相当于现代汉语的“恐怕……了吧？”表推测。 无乃后乎？ 恐怕太迟了吧？ 2、“得无……乎”,相当于现代汉语的“该不会……了吧？”表揣测。 日食饮得无衰乎？每天的饮食该不会减少吧？ 3、“……孰与（孰若）……” 相当于现代汉语的“……和（同、跟）……相比，谁（哪个、哪样）更……”、“……比……怎么样？”孰若，译为“哪里比得上”。 吾孰与徐公美？ 我和徐公相