中学数学应用问题与数学建模的差异.pdfVIP

2 0 0 7 . 2 1 学 卑台 摹鬓羹操黔羹灌球葵然奉珊粼裁翻葺鬓粼绷墓参墓璧鬓羹缝昌翠彝窦璧 〔 学数 学应 用 问 与数 学建模 的 0 梅 萍( 道真 自治县道真中学) 一 、什么是数学建模 共有8 个头和22 只脚 ，问该笼子中有多少只鸡和多 少只兔? 数学模型是对于现实世界的一个特定的对象，为 解:设笼中有鸡X只，有兔y 只，由已知条件有: 了一个特定的 目的，根据特有的内在规律 ，作出一些 x + y 二8 必要的简化假设，运用适 当的数学工具 ，得到的一个 Zx +4y 二22 数学结构 。 求解如上二元方程后，解得x 二5 ，y 二3 ，即该笼子 从) ’义‘上说，数学模型是从现实世界抽象 出来 中有鸡5 只，有兔3 只。将此结果代入原题进行验证 的，是对客观事物 的某些属性 的一个近似反映。例 可知所求结果正确。 如:数学中的各种概念 、公式 、方程式、理论体系及算 根据例题可以得出如下的数学建模步骤 : 法系统等，因为它们都是现实世界的原型抽象出来 1. 建模准备。要求建模者深刻了解实际问题 的 的，因而它们都是现实世界的数学模型。 背景，明确建模的目的，进行深人细微 的调查研究，尽 从狭义上说 ，只有反映特定问题或特定的具体事 量掌握建模对象的各种信息和数据，找寻实际问题的 物系统的数学结构才叫数学模型。在应用数学 中，数 内在规律 。 学模型一般指狭义的理解 ，目的在于解决具体的实际 2. 作假设。现实问题涉及面广，数学模型不能面 问题 。 面俱到，应该把实际问题适当地简单化或理想化 。这 就必须作一定的假设 ，注意假设应该符合实际背景。 二、建摸 的方法 3. 建立模型。根据问题的要求和假设，利用恰当 的数学方法建立各种量之间的数学关系。建立数学 数学的方法很多，但从理论上讲 ，主要有 以下两 模型时应使用何种方法，应视实际问题而定。如遇连 种方法 : 续的问题应用连续 问题 的数学方法，如微积分、微分 机理建模方法:利用物理 、化学 、生物学 、经济学 、 方程等。在达到预期 目标前提下，应该采取尽可能简 社会学原理建立起数学模型的方法 。 单的数学方法建立容易实现的数学模型，以便让更多 系统辨识建模方法: 直接利用观察数据 ，根据一 的人接受和使用这种模型。 定的优 良性准则在模型集 中找出与数据拟合得最好 4. 模型求解。包括求解各种类型的方程 ，大多数 的模型。这种方法在建立过程控制模型中是常用的。 模型求解需要上计算机计算，求解还包括画图、列表 和证明定理以及制作计算机软件等。 三、数学建模 的一般步骤 5. 讨论和验证。根据模型的特点和模型求解结 果，进行分析讨论