中学生学业拖延现状的调查研究.pdfVIP

创-瑙2007*227x6A::1-st47PJ “”‘ 中学 生 学 业 拖 延 现 状 的调 查 研 究 王灵 芝 (深圳大学 师范学院 心理学系，广东 深圳 5 18060) 摘 要 : 学业施延 是指个体 经 常或 几乎经常延迟 学 二个 高 峰期 ，中学生无论生理 上还是 心 理上都会 产 生 习任务 ，并且经常或者几乎经常经历与拖延有关的问 巨大 的变化，是一个非常值得关注 的群体 。目前我 国有2 题性 焦虑 的倾 向。国外学者有 关学业花延 的研 究 中，研 亿 多 中小学生 ，一项研 究发 现 ia7，有60 的 中小学生认 究者大都选择 大学生作为被试 ，没有步及 中小学生群 为 自己学 习效率 不高 。笔者认 为 ，学生 的学 习效率 与学 体 。本研 究采 用改编 的学业施 延 量表 对 中学生 学业花 业 拖延现 象存在着密切 的联 系 ，本研 究 采 用改编 的学 延 现状进 行探 讨 。 业 拖延 量表对 中学生 学业拖延现状予 以探 究 。 关键 词 :拖延 学业花延 中学生 1 研 究 方 法 1二1 研 究 工 具 引 言 学生基本资料 : 该表包括 学生性别 、年级 、是 否班 拖延(pro crastination)是个体因 自我控制能力不足而 干 、是 否独生 以及成绩 自我满意度等信息 。 将达成 目标必须完成 的任务往后推迟 的行为倾 向 [[1[，是 学业拖延 问卷 :该 问卷是 由作者改编 ，用 以测量学 日常生活 中的一种普遍现象，几乎人人都有过拖延经 生学业拖延 的 自陈式 问卷 ，量表经验证 具有 良好 的信 历 。例如 ，家庭主妇延迟交纳 电话费 、煤气费 ，公司职员 度 和效度 。量表 分为主动拖延 与被动拖延 两个维度 。用 不能合理安排工作 次序 、有 条不紊地完成领导交办 的 Liker t- 5 点计分 ，计分 范 围从 “完全不符 ”得 1分至 “完全 任务等等。研究指出1指延不仅会造成由拖延本身引起 符合”得5分 。学生学业拖延得分越高 ，说 明学业拖延现 的包括延迟承担责任 、延迟做 出决定、延迟完成任务等 象越 严重 。 等直接外部后果、导致个体损害学业或工作进度，错失 .1.2 被 试 良机 、人际关系恶化 ，还有可能带来一系列如后悔 、绝 选取 深圳 市 学府 中学七 、八 年级 学 生 ，集体 测 试 氢 自责等内部精神压力，不利于个体的发展i2Ia拖延行 共发放 问卷324 份 ，剔 除错答 、漏答和有规律填答 问卷 ， 为在学术领域 同样非常普遍 ，很 多大学生完成学业任 回收有效 问卷320 份 ，有效 回收率为99 。调查对象分布 务时存在学业拖延现象 。学业拖延(academic pro cras- 情况见表( 1) = tination ) 是指个体经常延迟学习任务 ，并且经常经历与 表 ( 1 ) 调查对 象分布表 拖延有关 的问题性焦虑 的倾 向。一项有 关学业 拖延 的 研究表 明，有近50 的大学生在完成学习任务时存在学 男生 女生 七年级 八年级 独生 非独生 总人数 业拖延现象[[3i。但是 ，国外学者有关学业拖延 的研 究 中， 5 1. 9 4 8. 1 52 . 2 a 47 . 8 49. 1 50 . 9 324 大都选择大学生作为被试对象 ，没有涉及 中小学生群 体 。根据艾里克森 的发展观 ，中学生处于人生发展的第 2 结 果 五阶段( 12-- 18岁)