2016《陈情表》第一课时ppt课件.ppt

* * 陈 情 表 李 密 鲁人版必修三 ②过程和方法 朗读与背诵相交织，口头翻译与书写作业相结合 课标新理念 ①知识与能力 理解掌握文言文的重点字词和句式，掌握重点段落的翻译。 ③情感态度与价值观 品读课文，品味作者对祖母的朴实而真挚的深情。 二．把握作者的感情 教学重点 一．重点字词和语段的翻译 2．重点语段的翻译 第一课时 教学重点 1．重点字词的理解 读《报任安书》不下泪者，其人必不为人 （后人续） 读《出师表》不下泪者，其人必不忠 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友（以上苏轼语） 文体知识 表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感情色彩. 5.特殊句式 学习目标 积累： 1.通假字 2.古今异义 3.一词多义 4.词类活用 李密，一名虔，字令伯，三国时武阳人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。 作者简介 《陈情表》， 西晋人李密所著，是他写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又请诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读李密 写作背景 《陈情表》不流泪者不孝”的说法。 三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取怀柔政策，极力笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》以明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。 险衅（ ） 行（ ）年 期（ ）功强（ ）近 祚（ ）薄（ ） 猥（ ）以微贱 茕茕（ ）孑（ ）立 逮（ ）奉圣朝 床蓐（ ） 陨（ ）首 逋（ ）慢 日笃（ ） 拔擢（ ） 宠命优渥（ ） 气息奄奄（ ） xìn xíng jī qi?ng zuò bó w?i qióng jié dài rù y ǔn bū dǔ zhuó wò y ?n 读音校正 通假字 ①臣以险衅，夙遭闵凶（闵，通“悯”，忧患） ②九岁不行，零丁孤苦（零丁，通“伶仃”，孤独的样子） ③夙婴疾病，常在床蓐（蓐，通“褥”，草席子） ④臣密今年四十有四（有，通“又”） ④举臣秀才 古义：优秀人才； 今义：科举中最低级者 古今异义 ①九岁不行 古义：不能走路； 今义：不可以。 ②至于成立 古义：到； 今义：另提一事 ③臣之辛苦 古义：辛酸苦楚； 今义：身心劳苦。 ⑦是以区区不能废远 古义：感情恳切 今义：数量少或谦辞 ⑥则告诉不许 古义：申诉(苦衷)； 今义：让别人知道 ⑤臣欲奉诏奔驰 古义：赴任； 今义：飞跑 1.见 （1）慈父见背：放在动词前，表示对自己怎么样。 （2）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知： 动词，看见。 （3）吾常见笑于大方之家：介词，表被动。 一词多义 2.举 （1）举臣秀才：推荐。 （2）举大计亦死：举行，发动。 （3）吾不能举全吴之地：以，拿。 （4）举头望明月：抬起。 一词多义 3.以 （1）臣以险衅：介词，因为。 （2）猥以微贱：介词，凭。 （3）伏惟圣朝以孝治天下：介词，用。 （4）谨拜表以闻：连词，而，用来。 （5）臣无祖母，无以至今日：与“以”连用，没有什么（东西、办法）。 一词多义 4.于 （1）至于成立： 介词，引出动作的时间、处所，对象等等。 （2）州司临门，急于星火：介词，比。 （3）是臣尽节于陛下之日长：介词，对，给 （4）吾常见笑于大方之家：介词，表被动。 一词多义 （1）臣少多疾病。 （名词用作动词，生病　） （2）外无期功强近之亲（名词作状语，在家外） （3）内无应门五尺之僮（名词作状语，在家内） （4）猥以微贱。