学生用空间是_网络学习空间人人通_根本__省略_政职业技术学院校长.pdfVIP

网络学习空间 《中国教育信息化》编辑部：mis@. 学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本(下） ———兼评长沙民政职业技术学院校长刘晓对“空间革命”的论述 张再富 （北京禾田雨橡 互联网科技有 限公司 世界大 学城 ，北京 ） [ ] 100082 摘要：革命是推动 事物发 生根 本 变革 ，引起 事物从 旧质 变为新质 的飞跃 。 “网络学习空间人人 通 ”推 广 应 用 引发的教育教学与学 习革命被 称之 为“空间革命 ”。 网络学习空间人人 通 、人人进 、人人 用所导致 的全 方位 空间互动 引起 了教育关系和师 生关系的根 本 变化 ，空间互动是 “空间革命 ”发 生的根 本原因 ，学生 用空 间是 “ 网络学习空间人人 通 ”的根 本 。 关键词：网络学习空间人人 通 ；空间互动 ；教育关系 ；师生关系 ；根 本 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） G434 A 1673-8454 2013 08-0066-04 （上接 3 月下 ） 可见，全方位空间互动（管理、教学、学习等各方面 第二，“空间互动”是心灵与心灵的对话，是“空间革 各形式的互动）形成了新的“空友”（谢泉峰语）关系，“空 命”发生的内在依据 友”之间的人格尊严与地位是平等的，这种空间互动既 刘晓说：“在 空间上 可 以沟通 ，可 以互动 ，心灵 与 心 是平等的，又是开放的，超越了年龄、职业、地域、从属、 灵 的相遇 对话 ，无数 头脑 和 头脑 、心灵和 心灵 可 以无时 时空等各种界限。 因此，它导致了教育关系（上下级关 不在的相遇 和 对话 。 那 么 ，依托 空间解决 学校教学与 管 系，领导与被领导关系、从属与非从属关系）与师生关系 理 问题 ，我们有一 些什么样 的做 法？ 首先 ，我们每 个老 师 的根本改变。 空间互动导致的心灵与心灵的对话和思想 都有 自己的空间 ，每 个 学生都有 自己的空间 。 比如说 ，我 根源的触动与变化， 而且因学生这个最大群体的参与， 们软件 学院的副教授 陈老 师 ，在他 的空间里 面有各种 各 让“空友”人人摆正了自己在教学与管理中的位置，成为 样 的教学资源 ，有视 频 ，有学 生 留言 ，他 可 以及时 回答 问 各自的主人，教学与管理中的这些难题就迎刃而解。 在 题 。 另外 ，老 师创 造 了一 个 空间让我们 的学生进入他 的 这里，我们看到：“空间互动”是“空间革命” 的基本形式 空间就进入 了这门课 程 ，进入 了这门课 程 所有相 关的 资 和“空间革命”发生的根本原因。 世界大学城“信息互联 源。 你说我讲 的不好 ，那我把 一 些 比我讲得 好 的老 师的 互通，资源共建共享型网络学习空间人人通”是“空间革 课程摆在上 面。 为什么 可 以这 么做 ，因为这 个 空间是 无 命”发生的物质基础与技术前提。 限的 。 所谓 的云计算是什么 ，就是 无 限 ，每一 个 学生的空 刘晓多次说到：“推行空间来进行教育教学是一场 间存储 量是 不封 顶 的 ，无 限的 ，每 一 个老 师的 空间存 储 革命，并不为过，也许只有我们的教育体制才能推动这 量也是 无 限的 。 种教育教学的变革， 来实现突破现行教育传统的一次 “依托教学 空间解决教学问题 ， 使师 生人 际关系达 跨越。 ” 到 了真正 的融合 ，师生之 间心与 心相通 。 空间教学促 成 （4 ）“空间革命”的最大受益者是广大学生 了学生 学 习理念 的转 变 ，在很 大意义上讲 ，学生 的健康 刘晓在微博中说：“全 国教育信息 化 工作现 场研 讨