第二章 班主任工作专题.pptVIP

《现代教育》杂志简介 刊期：季刊 主办单位：温州大学、温州市教育局 主编：温州大学党委副书记周湘浙教授、温州市教育局副局长 编辑部地址：茶山高教园区温州大学教育研究中心；邮编：325035；电话信箱：xdjy@wzu.edu.cn 一、学生需要有真爱心的班主任 1. 真心实意地关心爱护学生, 体贴理解学生； 2. 平等地对待学生, 每天能用微笑面对学生； 3. 能督促学生抓紧时间； 4. 经常给学生鼓励, 不打击、不训斥学生； 5. 不说套话, 布置工作有重点； 6. 善于发现学生的心理变化, 给予学生心理指导； 一、学生需要有真爱心的班主任 7. 能把学生的意见反映到学校领导那里去； 8. 能融入学生之中, 有号召力、凝聚力, 能带动班级活跃气氛； 9. 能如实公布班级的每一点进步和退步； 10. 博学多才, 幽默风趣, 性格好, 易相处； 11. 经常对学生进行学习方法指导, 减轻学生学习心理负担； 一、学生需要有真爱心的班主任 12. 小事糊涂, 大事清楚, 该管的管好, 不该管的不管； 13. 经常开展有益于学生才能发挥的活动； 14. 教会学生怎样才能做好, 而不是一味讲道理； 15. 经常和学生聊一些社会动态方面的信息, 开阔学生的视野； 16. 不拿扣分来约束学生。 二、学生需要有亲和力的班主任 我们不希望班主任只是蜡烛, 燃烧自己照亮别人。我们喜欢有生活情趣的班主任, 漫长的 12 年寒窗苦读是枯燥的、烦琐的。我们希望我们的班主任—— 第二讲 学生缘何不如昔 对学生道德面貌的评价 社会与家庭影响 当前德育工作中的困难 （一）消极变化 在政治思想方面, 学生的主流意识越来越淡了, 思想越来越发散, 不像以前, 大家想的都差不多, 而现在是多元的, 各种思想同时并存。 在品德方面, 最突出的问题是集体主义淡漠。 吃苦精神、艰苦奋斗的精神越来越淡漠, 追求高消费, 拜金主义, 享乐主义盛行。 （一）消极变化 承受挫折的能力很差。无论家庭条件好坏, 承受挫折能力都很差。自信心建立不起来。 自我意识发展差。 劳动意识淡漠。 比以前任性、娇惯、自娇。 （一）消极变化 行为的盲目性, 如追星行为非常普遍。 道德感淡漠, 同情心、怜悯心都比较冷漠。 不懂得尊重家长和老师, 成熟晚, 不懂事。 （二）积极变化 现在的学生主流是好的。 现在的学生, 知识面广, 聪明。 现在学生的独立意识和自主性比过去增强了。 竞争意识普遍增强。 学生的经济头脑增强了。 现在的学生不承认师道尊严, 他们喜欢师道尊严思想不严重的年轻教师。 （二）积极变化 现在孩子社交能力强了。 现在的青少年, 喜欢富有人情味和个性色彩的流行歌曲。 现在的学生, 内心也时常涌动着对真、善、美的追求。 社会经济发展、物质生活的改善为他们的精神文明提供了更大的发展余地和空间。 二、社会与家庭影响 社会多元化价值观的影响 不恰当的家庭教育方式的影响 家庭经济改善与精神文明滞后的矛盾 三、当前德育工作中的困难 学校德育的理论与实践脱节 升学率的压力仍然很大 教师队伍的素质差 社会精神文明程度低下的影响 德育教材亟待改进 第三讲 怎样评价现代青少年 一个“三段论” “沉舟侧畔千帆过” 谨防“历史错位” 自主的勇气和判断的误区 权威型教育风格 德育的心理学化 素质教育与个性全面、和谐发展 一、一个“三段论” 能说出现在学生品德方面的优点的老师较少, 认为现在学生从总体上说比过去强的人就更少。 对这个问题, 我们可以用一个逻辑三段论对这个问题作出推理: 大前提： 当前我们国家是在进步还是在退步, 答案很明显, 是在进步； 小前提： 跟时代跟得最紧的人是谁, 显然, 是青少年一代。 结论：是当代青少年也是在进步的。 二、“沉舟侧畔千帆过” 青少年是时代精神的最紧密的跟随者 现代青少年独立性、自主性明显增强 青少年是当前市场经济社会道德价值体系的探索者 人格和人性复归 现代青少年个性的创新性增强了 现代青少年有理想, 有抱负 现代儿童和青少年比过去更加外向, 更富于激情 社会经济正在转型, 我们的德育观念也得跟上 学生的行为是大人行为的缩影 我们不能不看到在学校主流道德教育之外, 也就是在学生内部, 已经和正在形成着他们自己的“亚文化”、“亚道德”体系 要准确地评价家庭对学生思想品德的影响 四、自主的勇气和判断的误区 代表了当前不少中小学生的心态, 反映了他们的政治观和道德观, 可以说, 学生的这些思想观念, 是在向我们近年来进行的爱国主义教育的挑战 反映了现代学生的独立思考和判断的能力 反映出当前青少年对历史、对英雄、对政治事件的理解、不理解和误解,