高三生物学专题复习——生物学知识与进化的联系.pdfVIP

42 生物学通报 2013 年第48 卷第9 期 高三生物学专题复习一一生物学知识与进化的联系 安 军 (北京市第一零一中学北京阴阳) 摘要 生物进化论是生物学中最大的统一理论，生物学各学科无不贯穿进化的原则。以高 三生物学第 2 轮复习的专题教学为例，论述在教学中如何用进化的思想统整生物学知识，以进 化为线索重新组织学习内容，从进化的视角重新审视生物学事实、概念和原理，不仅给学生以 新鲜惑，还会加深学生对知识的理解。 关键词 高三生物学 专题复习 生物学知识 生物进化 中国图书分类号 :G633.91 文献标识码:A 1 本专题复习的设计思想 据，这是本专题复习的基础。 1. 1 生物进化论是生物学的核心理论 生物进 1.2 本专题复习设计意图 学生已经对 3 本必 修教材中的知识以单元复习的方式进行了纵向梳 化论是生物学中最大的统一理论，生物学的各分 理，并已有大量的事实性知识和概念性知识，在此 支学科无不贯穿进化的原则。生物进化的观点是 基础上，引领学生站在学科观点的高度认识和理 生物学发展过程中形成的哲学思想，是学科中最 解所学的概念和原理 即用生物进化论的观点统 上位的思想观点。帮助学生认识生物进化论在生 领、整合 3 本必修教材的内容，促进知识的横向联 物学科中的地位，是本专题教学目的之一。生物进 化的观点是建立在大量生物学事实和概念的基础 系，加深对知识的理解，提高学生解决问题的能 上的，因而它必然具有统摄性，在生物学各分支学 力。通过课堂反思和讨论，使学生领悟生物进化 科中都有知识与进化相联系或能够找到进化的证 论是生物学中最大的统一理论，生物学的各分支 』也-111--111--1ι』ι』ι』ι-111--1也』也』也』也』ι』ι』ι-111--1ι』也』也-111--1ι-111--1ι-111- -111--1ι』ι-111--111--1ι』ι』ι-111- -111--1ι」础-~且』ι』ι』ι-111--111--1ι』ι-111--1也 以往基于教材等二手资料来源的授课，这种通过 特点是教师设计了 2 次假设-演绎过程，不仅 让学生体会到科学家的科研过程是严谨而艰辛 阅读原始论文形式展开的教学，回归当年孟德尔 的，不是一蹦而就的，学生需要经历像科学家构建 如何在生物学概念引领下，从反映学科本质的、构 理论知识一样地评价资料提出主张、为主张进行 成学科骨架的概念出发，发现统摄学科概念的内 辩驳等过程，从中了解科学知识构建的本质，学习 在规律，使学生能够深入地了解概念提出的背景， 科学家思考问题的方式，经历类似科学家的论证 对培养学生科学素养、建立学科观念和学科主题 过程，以促进学生理解科学概念和科学的本质，并 有着极佳的效果。 4.2 培养学生科学的思维方式 在教学中，给出 发展学生思维[4] 。