高职保险案例教学的问题与对策研究.pdfVIP

@叔职业 4溢监喝也 扁豆瑞丽丽而 高职保险案例教学的问题与对策研究 正艳红 [摘要]案例教学将竣论与实践相结合，是提高教学效果的有效方法.文命结合高职教学目标和学生特点，对高职保险案例教学 的问题与对策进行了研究. [提键词]高职保险案例教学 [作者简介〕玉艳红(1975- )，女，河南郑州人，河南职业技术学院讲师，硕士，从事金融保险教学与研究. (河南 郑州 450046) [中阻分提号]G718 [文献标识码]A [文章编号]1004叩3985(2009)23-0107-02 帽、黯例教学及其在离职保险教学中的作用 事，并且在教学过程中习惯i:~事课堂，对保险案例教学中教师所 (…)攘例教学 扮演的角色缺乏准确的定性，教师为吏导的教学理念梳子形式。 案例教学作为…种启皮式教学方法，是实证研究在教学中的 从学生肴，不少学生长期以来养成的依赖教师、死记硬背、照搬 适用，是提高教学质量的有效方娃。案例教学最早于 1871 年应用 知识的习惯，使得他们难以适应要求勤于思考的案例教学方式， 在哈佛大学法学院，我国 1980 年在企业管理教学中首次引用。 以敢靠例分析不能及时完成，讨论时常出现冷场，不能较好地表 柬例教学以珊论戒原理的讲授为前提，以案例为教学平台，以 达自己的观点戒听取他人的意见等，这种学生主体地位的缺失， 启班学生思维，培养学生发现、分析和解决问题的能力为目的。 将理论应用于实际的意识和习惯的缺乏，便离职保险案例教学 案例教学是学习类型和课堂结构的转换，是一种过搜形事。 的目的不能充分体现。 案例教学是从教师传授间接知识的代理型学;5)向在教师的指 (二)系统典型的保险戴例不足 导下学生通过自身的直接体验技得直接知识的亲验型学习， 目前，阔内保险教学中存在案例费服不足的问题，实际教学 从缺乏双向交流的单向开环武躏合型向师生共间互动、信息 中所使用的集例在数最与质量上与学生对保险案例的期盟和需 传播与反愤同时进行的双向闭合式榈合型课堂结构的转换。 求仍存在显著的差距。第一，许多商职院校尽管重视保险案例教 纯粹的亲验型学习和双向闭合式榈合盟课堂结构是实习式 学的应用，但在保险案例的搜集、整理与分析等方面相当栅盾， 教学，阳案例教学则属于模拟演练。 直接采用报辑、阅览、杂志的内容，缺乏对案例的保险专业性审 (二)黯例教学在高职保险数学中的作用 视、分析和评价。第二，黛例陈旧，缺乏代表性和典型性，根本不能 离职保险教学以培养具有应用保险知识解决实际问题的高 反映当今保险的实际问题。第三，案例大多彼此孤立，缺少必要 技能人才为目标，采用案例教学，可使离职学生挠得介予理论知 的内在联系，缺少层次性、递进性和系就性。第四，单个保险案例 识和亲身体验之间的…种棍合知识，具有…定的亲验性，经过一 的篇幅不适中，过长与过姐都很难支撑90 分钟的教学，主题过 定程度的积祟可以形成理论与实际相综合的思维方式，养成学