高职金融保险专业3243课程开发模式探索与实践.pdfVIP

第 l4 ~去第 4 期 Vo l.14 No .4 金华职业技术学院学报 2014 年 7 月 Ju l. 20 14 高职金融保险专业 3243 课程开发模式探索与实践 蔡友莉，魏良庆 (重庆科创职业学院，重庆 402160) 摘要:当前高职会品生保险专泣的课税内容无法将双论与实践有机结合起来，不利于学生职业能力和实践能力的给 养， 3243 i采程开发挨式就是在这样的背景下提出的。 该模式按照职业能力的形成就律，涵盖了课程开发的准备、步骤、 方法和内容，有利于教师教学设汁能力的提高 . 有利于学生能力的培养，使教学效采和教学质量得到明泉提升。 关键词: 高职;金融保段专， Jk. ; 3243 ~i是式 中图分类号: G7 1. 8.5 文献标识码: A 文章编号: 1671-3699(2014)04-0025-03 001 :10.3969/j.issn.1671-3699.20 14.04.007 职业教育课程是培养人具有特定职业知识、技 力的培养，使人才培养质量大打折扣。 高职教育的 能和态度的一种总体方案[l) 。 高等职业教育是高等 特点要求有针对性地根据每一个岗位所需要的职 教育的一个组成部分因此职业教育课程必定具有 业技能来设置对应的专业课程。 笔者根据金融保险专业职业岗位群的任职要 教育课程的一般特点。 同时，因职业教育的特殊性， 职业教育课程又会表现出一些独立的个性。 教育部 求，参照相关职业资格标准，对专业课程设置进行 教高 (2006) 16 号文件要求高等职业院校积极与行 了一定的探索。 在课程模式的开发过程中， 借鉴德 业企业合作开发课程。 课程建设与改革是提高教育 国基于工作过程的课程开发方法，提出 了一套操作 教学质量的核心，也是教学改革的关键。 性较强的课程模式。 高职金融保险专业学生的就业岗位主要是商业 银行、保险公司、证券公司、信托公司等金融机构的 一、3243 课程开发模式 应用型和技能型岗位，也可以到其他金融机构或其 他企事业单位从事与金融保险有关的工作气目前离 3243 课程开发模式是一种新的课程开发模式。 职金融保险专业的课程设置基本上采取先理论、后 该模式基于行业分析，以工作过程为导向，将专业 实践的课程体系。 学生学完金融保险的基础知识， 市场需求、职业岗位群工作要求、具体教学内容、教 再学习商业银行知识、证券投资知识、保险营销知 学情境有机地联系在一起。 该模式基于职业分析， 识，课程门数广而多， 而且专业基础课和专业课相 开发的课程体系与课程内容符合国家相关职业标 互脱离，实训课又与专业课分离，无法使理论与实 准。 它基于任务分析，