五专护理科学生关怀行为表现之探讨.PDFVIP

討 探 之 現 表 為 行 懷 關 生 學 科 理 護 專 五 五專護理科學生 關懷行為表現之探討 歐淑芬 林佩芬* 中文摘要 本研究目的在探討五專護理科五年級學生之關懷行為表現，採橫斷式研究設計以 立意取樣方式選取台灣地區五所學校之學生為研究對象，研究工具為「關懷行為量 表」(caring behavior scale, CBS) ，以郵寄方式發出452份問卷，有效問卷總計287份， 採SPSS12.0版進行統計資料分析，包括描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分 析、斯皮爾曼等級相關分析等方式進行檢測。研究結果發現：(1)學生關懷行為表現標準 化得分為59.55 ，屬於中等程度；(2) 關懷行為表現在幫助病人渡過疾病不平順的過程較 佳，而病人權益的維護面向較差；(3)學生對於護理課程的興趣與關懷行為的表現有顯著 正相關。顯示學生的關懷行為表現可藉由教育的過程加以提升，未來期望能應用護理教 育過程傳遞護理的核心理念「關懷」，進而使學生展現關懷行為。(志為護理, 2006; 5:4, 80-89.) 關鍵詞：護生、關懷行為 、關懷行為。 期，但卻是護理教育中最具決定性的成 前 言 分，也是教師與學生互動的重要改變因 關懷是一個重要概念，需要在護理 子(Dillon Stines, 1996) 。然目前國內研 教育中被涵養(Dillon Stines, 1996; 究並不多，且主要針對關懷本質、內涵 Hughes, 1992) 。研究指出護生於養成教 的探討(李、方，2000 ；齊，1998) ，而 育過程中，未被教導如何去關懷病患的 國外學者多以病患及護理人員為研究對 學生，將會降低其關懷他人的動機及能 象(Walsh Walsh, 1999) ，以護理學生為 力(馬，2000) 。Watson 和 Foster(2003)強 研究對象的文獻較少。 調應透過教育，以提昇護理實務中的關 高品質的醫療服務需要知識與人文 懷。關懷如同課程中的潛在課程(hidden 關懷兼具的護理人員才能達到目的，而 curriculum) 之一，是不被注意、非預 護理教育是培育護生成為護士的過程， 期 四 第 　 卷 五 第 美和技術學院護理系臨床老師 國立台北護理學院副教授* 受文日期：94年4月12日 修改日期：94年6月29日 接受刊載：95年2月20日 通訊作者地址：歐淑芬 806高雄市前鎮區興陽街4