高考文言文复习之词类活用技术总结.ppt

（一）动词作名词 【规律】动词用作句子的主语或宾语，有时受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。 （逃亡的士兵） （出产的东西） （到达的人） （二）动词使动用法 （使……哭泣） （使……来） （使……朝拜） （使……活） （使……后退) （使……灭亡) （使……投降) 规 律 总 结 有使动用法的多为不及物动词，如“泣、来、活、却、亡”；少部分及物动词也可作使动用法，如“朝、降”。 （三）动词为动用法 （为……而死） （为……治丧） （为……作序） （为……而死） （为……伤心) （为……哀叹) （为……哭泣) 规 律 总 结 动词的为动用法就是动词对宾语含有“为它怎么样”的意思。为动用法的动词和宾语之间的关系不是支配关系,而是“动词为宾语而动”的“为动”关系。识别一个动词在句中是不是为动用法,主要看这个动词和宾语之间的关系是不是“为动”关系,为动用法的动词对它的宾语含有服务的性质。 为动用法翻译方法 1.为＋宾＋动 既泣之三日（为病梅哭泣） 2.替（给）＋宾＋动 （华）佗脉之（给他把脉） 3.对（向）＋宾＋动 而誓之曰（对她发誓） 现代汉语中的为动用法 服务顾客（为顾客服务） 献身四化（为四化献身） 造福后代（为后代造福） 点击高考 学以致用 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。  点击高考 (2)于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。（09天津卷） 在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。 “生” 修饰动词“来”，解释成“活着”；“来” 使动用法：“使……来”，译成“交来、送来”。“柙” 名作动：用木笼装着。 ⑴ 方罢巡抚家居，独闻而异之。（ 09江苏卷 ） “家”名作状：在家，“异”形容词意动：认为……奇特 刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。  点击高考 (4)购仰妻子急，踪迹至通明家。 （09江苏卷） 紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。 “踪迹”名作动： 追踪行迹 (3)友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。 （09辽宁卷） 朋友用车把他抬送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。 “舆”，语境中后面有“送”表明这是一种送的方式：名词作状语，解释成“用车”； 把下列句子翻译成现代汉语 ①是故明君贵五谷而贱金玉。 ②三代不同礼而王，五霸不同法而霸。 ③桓公解管仲之束缚而相之。 “贵”、“贱”：形容词意动 三代使用不同的礼制却都成就了王业，五霸使用不同的法度却都成就了霸业。名词短语作动词短语 名作动 “束缚”动作名，“相”名词使动 名词、形容词、动词的 使动用法意义的比较 名词的使动用法：表示主语使宾语成为这个名词表示的人或事物。 形容词使动用法：表示主语使宾语具有某种性质或状态。 动词的使动用法：表示主语使宾语产生某种动作行为。 名词、形容词、动词的 使动用法意义的比较 使动用法归类 意义比较 名词的使动用法 使+兼语+动词+宾语 形容词的使动用法 使+兼语+形容词 动词的使动用法 使+兼语+动词 名词、形容词的 意动用法意义的比较 名词的意动用法：表示主语把宾语当作某种人或事物。 形容词意动用法：表示认为宾语具有某种性质、状态。 名词、形容词的 意动用法意义的比较 使动用法归类 意义比较 名词的意动用法 把……当作…… 形容词的意动用法 认为…… 觉得…… 使动用法和意动用法的基本格式 使动用法：主语＋（使）＋宾语＋活用词 形容词意动用法：主语＋（认为）＋宾语＋活用词 名词意动用法：主语＋（把）＋宾语＋当作＋活用词 使动用法：侧重客观效果 意动用法：侧重主观态度 1．小 ⑴原文：工师得大木， 匠人斫而小之 。　　 释词：工师得到大木料，匠人斧子砍而小木料。 使动：匠人 斧子砍 而 （使） 木料 （小）。 意动：匠人 斧子砍 而 （认为） 木料 （小）。 ⑵原文：管仲，世 所谓 贤臣，然孔子小之。　　 释词：管仲，世人 所说 贤臣，但是 孔子小管仲。 使动：孔子 （使） 管仲 （小）。 意动：孔子 （认为）管仲 （小）。 2．友 ⑴原文：天子 不 得 臣，诸侯 不得 友。 释词：天子 不 能 臣，诸侯 不 能 朋友。 使动：天子不能使他成为臣，诸侯不能使他成为朋友。 意动：天子不能把他作为臣，诸侯不能把他作为朋友。 ⑵原文：侣鱼虾而友麋鹿。 释词：伴侣 鱼虾 而 朋友 麋鹿。 使动：使鱼虾成为伴侣，使麋鹿成为朋友。 意动：把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。 人