志存高远放飞心灵.doc

志存高远 放飞心灵 课 型：主题班会课 授课对象：高一（11）班 【总体构想和设计思路】 本次班会课的主题是“走进中外名人”，希望通过学习名人的故事激励同学们的学习热情和创造热情。但是人物故事很多，如何选取安排成一堂生动有趣的班会课呢，主要可以从几个方面入手： 首先，充分调动学生的能动性，把全班同学分4组，共同编排一个历史人物故事短剧并介绍一个历史人物，让学生主动参与进来并且发挥团队合作的精神。 其次，在活动中要调动全体学生的积极性，设计了几个游戏环节，开场的《请你跟我这样做》和知识抢答题，可以把全体学生都调动起来。 最后，老师总结发言，师生一起在歌曲中结束班会课，感情升华，教育的目的完成。 【教育目标】 1、知识与技能：了解中外文化名人的故事、作品、思想以及对后世的影响。 2、过程与方法：设计小游戏、历史情境再现剧目等环节，让学生参与并了解名人故事。 3、情感态度与价值观：培养学生尊重知识、求知、探索的进取精神。 【教学重点与难点】体会当时的历史环境和社会环境，感悟他们获得的成果是非常不易的。 【课前准备】小卡片 演出道具 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 《请你跟我这样做》，用游戏开始本次活动。 出示小卡片，提问。 跟着老师的口号，一起说出人物的国籍或朝代。 初步了解人物的信息。 游戏《猜人名》，学生两人一组互相猜 出示小卡片 分成两组，猜卡片上的人物名字。 激发学生的兴趣。 学生介绍四位立志高远的名人事迹，然后表演他们各自故事，与同学们共同感悟他们的志存高远。 一一介绍表演人物的生活背景和历史事件 分成四组，分别表演情境剧。 进一步理解人物当时生活的历史背景感悟他们追求真理、志存高远的精神。 选取两个个志存高远的历史人物（周恩来、陈景润），分别介绍。 介绍后提问，开始抢答。 四组学生分别派出代表介绍。 让学生自主学习，了解人物故事并学习他们的精神。 主持人选取部分名人名言，烘托志存高远的主题，让学生抢答并结合自身谈谈看法。 出示名言 学生抢答 让名人名言激励学生。 结束歌曲 总结发言 学生共唱一曲歌 升华情感。 【资料附录】 附录一： 哥伦布竖立鸡蛋 15世纪欧洲资本主义开始出现，许多国家竞相寻找海外市场，地处东方的亚洲是他们探险的目标。 许多探险家纷纷远航，哥伦布在西班牙大金融家和国王的支持下，开始了寻找东方的航行。1492年8月3日，哥伦布率领由三艘小帆船组成的船队，从西班可巴罗斯港出发，向西航行，企图横渡大西洋，到达亚洲。 哥伦布率领船队在海面上航行了71天，来到一个小岛。但并没有见到马可·波罗描写的中国的城镇和宫殿，哥伦布十分失望，只好返回西班牙。 从1493年9月开始，哥伦布再次进行探险，1498年8月，哥伦布来到南美洲北部大河奥里诺科河的河口，无意中发现了美洲大陆。当时，哥伦布并没意识到他的发现有多么重要，直到后来，人们才意识到发现美洲大陆是一个了不起的成就。 1492年，哥伦布发现了新大陆。从海上回来，他成了西班牙人民心目中的英雄。国王和王后也把他当作上宾，封他做海军上将。可是有些贵族瞧不起他，他们用鼻子一哼，说：“哼，这有什么希罕？只要坐船出海，谁都会到那块陆地的。”? 在一次宴会上，哥伦布又听见有人在讥笑他了。“上帝创造世界的时候，不是就创造了海西边的那块陆地了吗？发现，哼，又算得了什么！”哥伦布听了，沉默了好一会儿，忽然从盘子里拿个鸡蛋，站了起来，提出一个古怪的问题：“女士们，先生们，谁能把这个鸡蛋竖起来？”? 鸡蛋从这个人手上传到那个人手上，大家都把鸡蛋扶直了，可是一放手，鸡蛋立刻倒了。最后，鸡蛋回到哥伦布手上，满屋子鸦雀无声，大家都要看他怎样把鸡蛋竖起来。? 哥伦布不慌不忙，把鸡蛋的一头在桌上轻轻一敲，敲破了一点儿壳，鸡蛋就稳稳地直立在桌子上了。? “这有什么希罕？”宾客们又讥笑起哥伦布来了。? “本来就没有什么可希罕的，”哥伦布说，“可是你们为什么做不到呢？”? 宾客们一个个强词夺理：“鸡蛋都破了，那算什么呢？”? 哥伦布却继续保持不以为然的态度：“我在刚开始定条件时，曾有说过不允许把鸡蛋敲破？”? 宾客们一时哑口无言 高一（11）班主题班会设计方案 3