教育研究方法16.pdfVIP

试卷代号:2044 座位号仁工] 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期开“放专科”期末考试(半开卷) 教育研究方法 试题 2009年7月 题 号 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、判断题(每题3分。合计60分) 1.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录 ( A.正确 B.错误 C.无错，但不完备 D.存在部分错误 2.积差相关又称积矩相关，当两种变量都是正态连续变量，而且两者之间存在线性关系， 可以用积差相关法计算这两种变量之间的相关关系( )。 A.正确 B.错误 C.无错，但不完备 D.存在部分错误 3.实验法中的“配对法”设计是指:实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作 实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上 的差异( )。 A.正确 B.错误 C.无错，但不完备 D.存在部分错误 4.在编制尺度式问卷时，尺度范围在7士2之间最好( )。 A.正确 B.错误 C.无错，但不完备 D.存在部分错误 232 5.度量、描述离中趋势的统计量称为差异量数.常用的差异量数有平均差、方差、标准差 等( )。 A.正确 B。错误 C.无错，但不完备 D.存在部分错误 6.内容分析法具有对于研究因果关系的实验数据，进行客观而有系统的分析，并且加以 量化描述的基本特征 ( )。 A.正确 B。错误 C.无错，但不完备 D.存在部分错误 7.量化处理是对经过编码分类的资料，运用定性分析的方式进行评价和差异检验( )。 A.正确 B.错误 C.无错，但不完备 D.存在部分错误 8.量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量 的行为特性，可以分为三种量化水平:名称量表、等距量表、等比量表( )。 A.正确 B.错误 C.无错，但不完备 D.存在部分错误 9.测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括二个方面 :测验刺激的 客观性、量化的客观性( )。 A.正确 B.错误 C.无错，但不完备 D.存在部分错误 10.时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象( )。 A.正确 B.错误 C.无错，但不完备 D