高三文言文复习之文言文翻译技术总结.ppt

* 例1：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食 。 ②补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词及介词宾语等。 （村人）见渔人，乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要还家，（村人）设酒杀鸡作食。 例2：将军战河北，臣战河南。 将军战(于)河北，臣战(于)河南。 * 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。 6、补（增补法） * 例1：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙，强健的筋骨，（但是能够）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。 ． ． 第七组 * 原文：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。 译文：然而一个人力量足够到达那里（却没有到达)在别人看来是应当讥笑的，而在自己是免不了要有后悔的的。 原文：其不知丘亦甚矣。 译文：他不了解我太厉害了！（直译） 他太不了解我了！（意译） * 7、贯（连贯通顺） 句子中因为直译造成语句语言不流畅，此时需要添加调整句子，使之通顺连贯 * 1.留 2.删 3.换 文言句子翻译六字法小结 4.调 5.补 6.贯 对译法 字字落实，文从句顺 * 读下面的文言句子，给翻译找错误，并指出致误类型。 1、善为学者，务究大义而顺人情以设教。 译：善于学习的人，一定要推求大道理而顺乎人的性情来实施教化。 2、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。 《逍遥游》 译：况且水积聚的也不深，那么它浮载大船也就没有力量。 3、盖失强援,不能独完。《六国论》 译：因为失去了强有力的援助，就不能单独完整。 4、唯大王与群臣孰计议之。《廉颇蔺相如列传》 译：希望大王和群臣谁来商量这件事呢？ 5、断头置城上，颜色不少变。《五人墓碑记》 译：砍断的头颅放在城墙上，颜色没有一点变化。 字字落实 虚词 活用 通假 古今异义 * 6、秦人不暇自哀，而后人哀之。《阿房宫赋》 译：秦国人没有闲暇自己哀叹，（只有）后人来哀怜它。 7、昔者先王以为东蒙主。《季氏将伐颛臾》 译：过去先王认为是主管祭祀蒙山的人。 8、养生丧死无憾，王道之始也。《寡人之于国也》 译：供养活人、为死人置办丧事没有缺憾，行王道就开始了。 9、无乃尔是过与？《季氏将伐颛臾》 译：这应该责备你吧？ 固定句式 判断句 省略句 宾语前置 * 友情提醒 （1）要有善于与教材、成语、组词对接勾连的 意识。 （2）要有判断并重视关键词、重点句式的意识。 （活用、古今异义、通假、特殊句式） （3）要有结合语境的意识。 （字不离句，句不离篇） （4）要有处理好细节的意识。 （书写错别字、标点不规范） （5）要有把课外文言训练当作积累知识的材料的 意识。 * 高考文言翻译过程小结: 1.踩点 2.断词 3.调序 4.补漏 5.对译 6.修整 7.誊写 * 随堂练习 1、翻译文中划线的句子。（10分） 杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解 素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！” 1 、天下雨，脱去白色的衣服， 穿黑色的衣服回家.?? 2 、如果刚才使你的狗出去时是白狗，回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？???? * 我来修改 * * * 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * 一、文言翻译误区 * 译文：大概说的是姓李的高级将领吧？ 强译 ---留（文中关于时间地点官职等一切名称词语的只需保留） 原文：其李将军之谓也。 * 2、 原文：烈使推求，乃先盗牛者也。 译文：王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人也。 该删不删 * 3、 原文：秦爱纷奢，人亦念其家。 译文：秦统治者爱好纷奢，人民百姓也都顾念自己的家。 ? 单未译双 ------------换，单音节词语替换为双音节词 * 4、 原文：良欲籍农故为兵者，民大恐。 译文：吴良想登记农民以前当过兵的，老百姓十分恐慌。 未调语序 ----调，将原