2015届一摸试题分析及备.ppt

二、2015年高考历史备考建议 总体思路： 　明确方向，夯实基础，强化能力，提升素养 （一）以新式史观引领备考，提高复习品位 　　以“文明史”为总纲，以“近（现）代化”为主线，以“全球化”为导向，以新课程标准和理念为渗透，联系近年来历史学术研究和学术观点的新变化，做好2015年高考的复习备考工作。 （二）关注学科基础知识学习，夯实能力基础 　　狠抓基础知识复习落实，一要全面地理解每个知识点、考点，对于重要史实、历史概念、历史结论、阶段特征、基本线索等主干知识的掌握要理解透彻，抓本质。二要着重抓主干知识，突出重点。严格按照《考试说明》的要求，对各考点进行细化和落实，要求学生认真掌握这些主干知识。认真梳理基本知识，强化知识系统，准确把握主干知识体系。三要依据对学情的分析，降低复习起点，加大课堂容量，进度不能太快。 （三）各类教材相互借鉴拓宽，加深考点内容 1.必修内容之间横向整合： 　　三本必修教材之间有着千丝万缕的联系，一轮复习在分析问题的背景、影响类问题时，应引导学生积极思考，培养学生横向联系的思维习惯，实现知识在一定范围内的整合。 2.不同版本之间的整合： 　　　高考考查范围一般都是各版本教材共有的内容，据此对不同版本予以整合。 3.必修与选修内容整合： 　　选修的很多内容是对必修的补充和深化。 （四）运用各种类型历史材料强化创新训练 　　选题要注意三个方向： 一是教材的基本内容，包括三类：一类是纯粹的教材知识的再认再现，比例不易过大；一类是对教材知识的变通，是改头换面后的“新”题，比例可以稍大些；一类是与社会重大现实问题有关联的题目，这三类所涉及的知识都应该是高考的重点内容。 二是培养历史思维能力方面的内容，包括基本方法和基本能力，尤其是培养创新意识，能从合适的知识点切入设题、选题。 三是史学理论应用方面的内容，要从教材运用史学观点评判历史事件、人物、现象中得出规律，学会迁移，由此及彼，以题目形式加以落实。 五、及时跟进社会热点，总结积累、潜移默化 热点问题的界定：高考命题关注热点，关注现实。要求运用历史知识来透视和解决现实问题，引导关注社会、关注生活。热点问题包括短效热点、长效热点考查（时政热点、周年纪念和长效热点）复习热点问题要注意通过学科知识来展示热点和处理热点，即充分联系学科知识。 关注2014年5月至2015年5月间的国内外时政热点问题； 新乡一摸试题分析及备考建议 一、新乡一摸试题分析 24.（古代政治文明的承袭）：制度的孔子认为:夏、商、周三代，殷商继承夏代的礼制，但有所损益；周继承了殷商的礼制，也有所损益。这反映了孔子 A.主张政治改良 B.非常推崇夏商周三代 C.对夏商周三代研究精通 D.主张复古倒退 平均分 标准差 得分率 满分率 难度 区分度 2.94 1.77 73.4 73.4 0.73 0.12 A B C D 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率 9806 73.4 384 2.9 936 7 1917 14.4 25.（长效热点：农村土地问题）《新全球史》载：“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。”对“这项制度”的评价不正确的是 A.缓解了政府的财政问题 　　B.有利于社会的稳定 C.促进了自然经济的发展 　　D.解决了土地兼并问题 平均分 标准差 得分率 满分率 零分率 难度 区分度 2.01 2 50.2 50.2 49.8 0.5 0.59 A B C D 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率 4494 33.6 693 5.2 1153 8.6 6711 50.2 26.（当前热点：人口流动问题）《宋书》记载：“（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或捻（改为稔ren），则数郡忘饥。”造成这一现象的最主要原因是 A.由少数民族内迁带来的北方人民的南迁 B.宋政府重视发展农业生产 C.睦邻民族政策带来的较长和平局面 D.租佃关系提高了农民生产的积极性 平均分 标准差 得分率 满分率 零分率 难度 区分度 0.59 1.42 14.7 14.7 85.3 0.15 0.22 A B C D 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率 1970 14.7 5210 39 1028 7.7 4835 36.2 《宋书》是一部记述南朝刘宋一代历史的纪传体史书。 梁沈约撰，含本纪十卷、志三十卷、列传六十卷，共一百卷。 今本个别列传有残缺，少数列传是后人用唐高峻《小史》、 《南史》所补。八志原排在列传之后，后人移于本纪、列传之间， 并把