江苏大学汉语国际推广中心.doc

江苏大学汉语国际推广中心 建设与管理暂行规定 江苏大学汉语国际教育中心是按江苏大学海外教育学院的工作计划直接组织教学、开展科学研究的基层单位。为加强我校对外汉语教学工作的建设与管理，充分发挥现有教学资源在提高教学、科研质量方面的作用，特制定本规定。 一、机构组建 汉语国际教育中心设主任一名，负责中心的总体发展战略，制定本中心的教学、科研、师资培养、学科建设、学生培养、国内外学术交流等工作的长远规划和学年、学期工作计划，对外代表中心，对内领导中心的工作。 教学督导两名（初级、中高级各一名），负责新教师试讲、听课、教学质量检查，组织教师开展业务学习。 教学秘书一名，全面负责中心的日常教务、教学管理和行政工作。 二、汉语国际教育中心的工作职能 (一)教学管理 1. 落实教学任务 按照各专业学历生和汉语进修生的汉语教学目标及教学计划落实汉语课程的教学及其它各项汉语教学任务，负责对各个教学工作环节进行指导、检查和督促，保证按要求完成各项教学工作。 2.组织编写教学大纲 组织教师制订课程教学大纲；根据教学需要组织选用或编写教材、补充讲义、参考资料；组织教师按教学大纲要求合理安排教学进度，填写教学进度表，做好选用教材的申报和预订工作。 3.组织业务学习 组织教师开展业务学习，积极开展教学改革研究活动；组织教师精选教学内容，改进教学方法，积极运用现代教育技术手段；结合各门课程、各实践教学环节，开展教材分析、专题讨论，组织教师集体备课，编写教案，开展教学观摩活动，听课评教、教学质量检查分析、教学方法讨论、教学经验交流、教书育人心得探讨等，努力提高教学质量；组织教师开展课程建设和教改立项课题的研究，组织教师申报校级或校级以上教学成果奖和参加相关教学比赛。 4.规范教学环节 组织教师抓好各个环节的教学工作，严格规范教学要求，对任课教师备课、授课和作业的布置、批改提出明确的要求；期中、期末考试统一管理，逐步建设题库，教师需做好命题、阅卷和试卷分析工作；组织教师进行课程教学总结,提出改进教学的具体措施。 5.实践教学 实践教学是教学过程中的一个重要教学环节，对于提高学生综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。实践教学主要包括社会实践、语言实践（含各类汉语比赛），各类实践教学都要制定教学大纲和计划，严格考核。实践教学一般可以在相关课程的教学时间内统一安排，部分实践教学也可单独安排。 （二）组织HSK网考 国家汉办/孔子学院总部批准在设立汉语水平考试（HSK）网考考点。承办考试，遵守辅导员工作守则，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况。 2013-4-3 1