基于人本主义理念的高校学生管理工作方式研究.PDF

济 南 职 业 学 院 学 报 Dec．2015No．6(SerialNo．113 基于人本主义理念的高校学生管理工作方式研究 季 芳 (宿迁学院，江苏 宿迁 223800) 摘要：人本主义思潮 自诞生起 ，已经广泛的影响到了各个领域，这对于高校学生管理来说，也是变革 的一个新契机。从人本主义的基本 内涵入手，阐述 了马斯洛和罗杰斯的理论，同时也对人本主义之下的管 理理念进行了探索，接着探究了人本主义理念之下的高校学生管理工作方式，转变领导管理理念与管理 目标、 制度与情感、外在与内在高度统一和完善学生管X-y-作机构的构建。 关键词 ：自我实现；人本主义理念 ；高校学生管理工作 中图分类号 ：G47 文献标志码：A 文章编号：1673—4270(2015)06—0028—02 人本主义思潮，是当代美国重要的心理流派之 了自我的潜在价值，从而完成了自我的实现。从哲 一 ， 其兴起于上个世纪七八十年代，因其反对将人 学来说，其实他在思路上几近尼采的强力意志，不 们的心理低俗化和动物化而驰名，其创始人是马斯 同的是一个是从哲学的角度切入，而一个是从心理 洛，后为罗杰斯传承衣钵。人本主义因其注重人格 学的角度来切入。 特征的培育，因而对现代管理理念产生了深远的影 (二 )罗杰斯的自我理论 响，对教育也产生了深远的影响。 罗杰斯的自我理论，直观上是与马斯洛的需求 一 、 人本主义管理理念的基本内涵 层次理论一脉相承的，但是不同的就是对于人的自 人本主义的理念是亚伯拉罕 ·马斯洛在研究了 我定位不同。马斯洛所关注的是，教育或者是其他 精神分析学和行为主义心理学的基础上所开创的一 的人类实践活动对 自我意识的促进作用，但是罗杰 门基本学科，也就是在这个基础上提出了马斯洛的 斯反观了这一过程，认为人在这个过程 中，本质会 需求层次理论，而后罗杰斯在其基础上进行了自己 异化，因而必须将这一部分也剔除在外，因而他强 的创造 。 调的是找回最为原始的他，使得每一个人都有 自已 (一 )马斯洛的需求层次理论 的思想情感和行为模式。但是他们也是极为相同的， 马斯洛的需求层次理论，又被称之为实现论。 都是从外部来探讨人的心理活动，目标都是要 回归 他通过分析与观察，将人的需要分为七个层次，而 人的本性，不同的是马斯洛所做的是加法，在逐渐 每一个层次的需求满足，都是建立在第一层次的需 的社会活动中，通过这些影响而逐渐地实现 自己内 求满足的基础之上的。因而他在一定的程度上采用 心深处的潜能和需求，而马斯洛则是认为在社会活 了存在主义心理学的目标，成为你 自己(自我实现 )， 动 中，会产生一定的异化影响，因而必须将这一部 他认为人是可以自我实现的，这是因为真善美都是 分除去，消除外界教育所强加的价值观，而只是将 人类所有的内在本性，因而才具有共同的道德观价 自己的行为习惯、处事方式诉诸于内心最为真实的 值观等评价层面的东西，而人在实际的活动 中，则 情感。 可 以通过学习等其它的活动来改善人对 自己评价 ， (三 )人本主义理念下的管理 即自我意识与自知，而在这个逐渐改变的过程中， 人本主义诞生之后 ，对于管理产生了极为深远 本质上是人的内省的潜能所爆发，人不过是认识到