西师版密西西比河风光研究.ppt

仔细读第三自然段回答问题。 ①这一段描写了哪些景物（动物）？ ②这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。 丛林中的无数动物更给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，在树下蹒跚；群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。 密西西比河的动物们 野牛 绿鹦鹉 绿啄木鸟 (法国) 夏多布里昂(1768—1848)，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的文学活动，对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。 走近作者 本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。 学习目标： 1. 学会本课生字，并能正确读写。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。 3.欣赏密西西比河的美丽风光，掌握作者描写景物的方法 了解内容，梳理结构 作者首先用____一词概括了密西西比河两岸总的特征，接着具体描绘了两岸的风光，先写__岸，后写__岸，重点放在了__岸；描写东岸景物时，先侧重写___，后侧重写___。 读文本你认为文章可以分为几部分？ 第一部分（第1自然段）：开篇点题——密西西比河两岸的风光美好，引出下文。 第二部分（第2自然段）：密西西比河西岸的植物单一，环境幽静。 第三部分（第3、4自然段）：东岸的植被丰富，动物神态各异。 第四部分（第五自然段）：对比两岸风光特点的不同，突出密西西比河两岸风光旖旎的主题。 “草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。” “野牛在广阔无垠的草原上漫游。” “ 一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。” · · · · · 这几个动词写出了野牛的无忧无虑，悠闲自在 作者抓住了河东岸的那些事物进行描写？ 　仔细读第二自然段回答问题。　①这一段描写了哪些景物（植物）？ “各种树木、野葡萄、喇叭花……” ②这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。 “高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸立、俯瞰……” 野葡萄、喇叭花在树下交错，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛林中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕桐，没有任何树木可以同它媲美。 它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。 这句运用了什么修辞手法？ 本句运用了拟人的修辞手法，赋予东岸植物鲜明的性格，让木兰树的特点更加突出。 密西西比河的植物们 槭树林 鹅掌楸 蜀葵