第5练从“不合文体”到“符合文体”.pptVIP

* 作文序列化双线升级训练 第5练　从“不合文体”到“符合文体” * 第5练　从“不合文体”到“符合文体” 写作技能提升 【题目】 伟大的爱国诗人屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生该怎样来实现自身的价值，是每个人都要思考的问题。请写一篇文章，谈谈你对这个问题的看法。自拟题目，自定文体，但文体特征要鲜明，不少于800字。 病文展示力争人生的上游 ①我喜欢独自地欣赏初春时枯树枝上钻出的一抹新绿，那是它们在展示自己争先来到这个世界上的旺盛的生命力；我敬重破茧时斑斓的蝶影，那是它们不甘于束缚、力争活出美丽的宣言；我敬佩面对湍急的水流仍拼命向上划的渔夫们，那是在力争上游时一道精神上的美丽风景。力争人生的上游，在不断地感悟中去寻找生命的真谛，生命才更有意义！ ②一个人怎样才能在人生旅途做到力争上游呢？ ③记得我初中的时候，我的成绩一直不是很理想，特别是数学和物理，每次考试都在及格线上“徘徊”。为此，父母没少在我面前唠叨，老师也多次找我“面授机宜”，大家都希望我能加把劲，力争上游。但我却总是提不起劲，因为我喜欢语文，喜欢语文世界里散发出来的馨香；我也喜欢英语，喜欢二十六个字母于千变万化中展现出来的美丽。而一想到那些枯燥乏味的数字、公式、定理和一些奇形怪状的“符号”，我的头就会一个变成两个大。 ④然而，高二时的学校运动会改变了我，我的人生道路也因为那次运动会开始展现美丽的风景。那是运动会的最后一项10×100米的决赛，由于在此之前我们班级与其他三个班级的总分相差无几，只要谁能夺取10×100米的第一名，便能夺取运动会的总分第一。为此，班主任老师特地将参加比赛的10名同学叫到跟前，要求他们“力争上游，勇拼第一”，并把这句话作为班级拉拉队的加油口号。比赛开始了，跑道上刮起了阵阵旋风，看台上“力争上游，勇拼第一”的呐喊响彻云霄；无论是场上场下，热烈的气氛裹挟着每一个人的心灵。竞争已趋白热化——突然，置身于其中的我脑海里电光火石一般，一股莫名的冲动涌上心头：眼前的赛场，不就是人生的“运动场”吗？如果没有“力争上游，勇拼第一”的勇气与决心，迎接生命的注定是失败！ ⑤比赛结束了，我们的班级胜利了。我知道，从那一刻起，不愿服输的我将如何面对以后人生道路上的困难！ ⑥是的，力争上游就是一种永不服输的信念。有这样一句话：“人能达到的高度，取决于他对自己的要求。” ⑦力争上游，收获一个有意义的人生，收获一个无悔的人生，收获一个美丽的人生。考场得分：内容8＋表达10＋发展6＝24分病文诊断①排比句，整齐划一，颇具文采。但语句欠简洁，表意不清晰。 亮出观点，明确。开头是议论文的写法。 ②设问过渡，虽显单薄，但层次感还是显现出来了。 ③叙事。写作思路开始偏离。④即便于叙事中点出“力争上游”这一写作中心，但显现的方式却是记叙文式的；写作思路已完全偏离了既定的写作“轨道”。⑥⑦收束全文，呼应开头，照应主题，完全是议论文的写法。病文点评这是一篇十分常见的文体不当的失误作文。文章的开头与结尾有着鲜明的议论文文体特征：开头用颇具文采的语言引出文章的中心论点“力争人生的上游，在不断地感悟中去寻找生命的真谛，生命才更有意义！”短小而鲜明的开头极具议论文文体“凤头”的魅力。文章的结尾运用议论性语言，呼应开头，收束全文，也颇有议论文文体“豹尾”的风采。但遗憾的是，文章中间主体部分却完全采用的是记叙文的写作思路和手法，既不符合议论文事例论证的要求，也无法“支撑”起叙事散文的主体结构。这样的写作安排显然背离了考试作文“符合文体”的要求，既不是议论文，又不像记叙文，似是而非，非驴非马，成为一篇典型的失败作文。升级处方整体按照议论文的结构来组合。去掉③④⑤段，因为这是记叙文的写作程序，不符合议论文的要求。议论文要求选取典型事例，事例叙述要概括简要。可以选取能体现主旨的几个名人事例，作为论证“力争人生的上游，在不断地感悟中去寻找生命的真谛，生命才更有意义”的论据，形成议论文的主体部分。升格佳作力争人生的上游 我欣赏初春时枯树上的新绿，那是它们在展示自己争先来到春天的生命力；我敬重破茧时斑斓的蝶影，那是它们挣脱束缚力争活出美丽的宣言；我敬佩湍急水流中拼命向上划桨的船工，那是他们力争上游的一道美丽风景。力争上游，生命才更有意义。 一个人怎样才能在人生旅途上做到力争上游呢？ 力争上游需要有超出凡俗的雄心壮志。 法国大富翁巴拉昂在《科西嘉人报》上公布了这样一份遗嘱：我曾是一个穷人，去世时却是以一个富人的身份走进天堂的。谁若能通过回答‘穷人最缺少的是什么’这一问题而猜中我的成功秘诀，他将从我的委托人手里荣幸地拿走100万法郎，那是我给予他的掌声。读者给出了五花八门的答案，然而只有一位叫蒂勒的小姑娘猜对了秘诀——“野心”，也就是摆脱贫穷走向富裕的雄心壮志。雄心壮志是一个人力争上游、获